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大数据时代高校学生工作创新研究 　　摘要：随着计算机、互联网以及“云计算”的兴起和发展，大数据时代悄悄来临，并具有巨大影响力。大数据在电子商务、商业服务、政府以及公共卫生等领域备受瞩目。政府、企业需要数据开放，教育同样也渴求。大数据时代给教育尤其是高等教育带来了新的变革。本文阐述了大数据的定义、类型和特征，分析了大数据时代高校学生工作呈现的新特点，提出了对学生工作实施大数据的创新路径，以及推动高校学生工作的创新发展。 中国论文网 /3/view-7194838.htm 　　关键词：大数据 高校学生工作 创新研究 　　在2012年“中国媒体十大流行语”评选中，“大数据”作为科技类的十大流行语榜上有名，其社会影响力可见一斑。到2013年，“大数据”深入社会各个领域并产生了深刻的变革。大数据是一场思维的巨大变革，是人类获得新认知，创造新价值的动力源泉，是改变市场，创新教育管理的方法。其不仅是一种技术，还是一种价值观和方法论。 　　一、大数据相关概述 　　（一）大数据的定义 　　什么是大数据？目前尚无统一的定义。第一次对大数据进行定义的是全球知名咨询公司麦肯锡。2011年5月，麦肯锡在全球研究院发布了《大数据：创新、竞争和生产力的下一个新领域》报告，从“数据体量大”的角度来界定大数据，即指那些规模大到传统的软件工具已经无法采集、存储和分析的数据集[1]。2012年，德勤公司负责人罗伯特？福莱，从“复杂性程度大”来界定大数据，即在海量的数据中查询出有用的数据非常的困难，再加上数据间的相关性使得查询更加的困难[2]。2013年，作为大数据领域的权威学者，维克托？迈尔和肯尼思？库克耶在他们著作的《大数据时代》中，从“价值大”角度来界定大数据，即是一种前所未有的方式，通过对海量数据进行分析综合，获取有大价值的信息[3]。 　　综上所述，大数据是对巨大的数据进行挖掘、分析、综合，从而获得大知识、大智慧和大价值的产品和服务。其不单单是数据之间的简单组合，更是一种思维方式和管理方法。 　　（二）大数据的类型 　　大数据主要有三种类型。一是科研数据，指为学术研究所用的数据，比如天体物理学和基因组学等都是以数据为中心的研究；二是网络数据，随着互联网的迅速发展，网络购物和社交网络成为人们购物和交流的一种趋势，人们每天通过手机、电脑等制造海量的网络数据；三是感知数据，随着“传感网”和“物联网”的迅速发展，移动平台的感知功能和传感器的广泛运用产生了大量感知数据，比如城市的视频监控无时无刻不在采集大量的数据。 　　（三）大数据的特点 　　大数据具有四大特点。首先，具有规模性。大数据时代我们面临的数据不是随机样本而是全体数据。其次，具有多样性。随着各种仪器和智能设备的使用以及社交网络的流行，交流的数据量在成倍增长，数据类型也变得更加繁多。第三，处理速度快。1秒定律，我们可以从各类数据中快速获取高价值的信息。数据的收集是通过在线方式进行，我们可在第一时间收集信息，并做出预测。第四，具有价值性。价值性是大数据的核心属性。我们只有努力挖掘数据背后的深刻含义，正确分析，合理利用，才会产出高价值的信息。 　　二、大数据时代高校学生工作呈现新特点 　　大数据时代学生的价值观念、学习方式和行为习惯必将受到深刻的影响。学生工作是服务、教育和培养人才的工作，如何利用大数据技术来创新学生管理工作显得尤为重要。 　　（一）我们获取数据的教育对象更全面 　　过去很长一段时间，要想准确分析所有学生的所有行为是一种不可能实现的挑战。因为过去记录、存储和分析数据的工具不够强大，我们通常是通过问卷调查和样本分析来收集一些数据进行分析，并尽可能地把数据量减少到最少[4]。然而，大数据分析方法颠覆了传统的调查分析法。我们不仅能获得全面的数据，还能获得学生最自然、最真实状态下制造出来的数据。所以，在大数据时代，我们获取数据的教育对象更全面，即，一切的教育对象；教育对象的一切。教育对象不是随机样本，而是一切样本。 　　（二）大学生行为的内容不是精准的而是混杂的 　　在大数据时代，我们获取大学生的所有数据变得可能，但却鱼龙混杂，要学会去伪存真。因为现在的大学生大多是95后，他们思维敏捷，但常常改弦易辙；他们个性张扬，但常常过于自负；他们勇于创新，但常常反主流。从事物的答案往往不止一个的角度来看，纷繁的数据越多越好，特别是95后大学生各有各的个性，各有各的想法。我们只有利用大数据分析，才能充分地了解大学生的各种行为动态，有利于我们对学生进行个性化的管理和提供针对性的服务。 　　（三）大学生一切行为的数据具有相关性 　　大数据时代是一个要让“数据”“发声”的时代，要了解数据之间的相关性，即，正相关和负相关。正相关是指两个变量变动方向相同，一个数据增强时，另一个数据也会随之