缔造完美教室绽放生命之花.docVIP

缔造完美教室绽放生命之花 　　“教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。”守住每一间教室，就是守住每一个孩子，就是守住每个人的精神家园。我和我的孩子们在缔造完美教室的体验中，生命一天天丰盈着。 中国论文网 /9/view-7243269.htm 　　一、打造完美教室环境，让文化濡染学生心灵 　　金秋九月，当我和孩子们相聚在雷湾小学这个美丽的校园时，我们便彼此约定：以书为友，扬帆启航，在知识的海洋里尽情遨游；放飞梦想、乘风破浪，到更广阔的天地里任意驰骋！于是，启航班应运而生了。我们还共同规划了班级愿景：让每个生命在教室里开花。为此愿景我们制定了班级目标、立下铮铮誓言；制定班规、班训，设计班诗、班歌、班旗、班徽；教室墙壁上张贴教师寄语；建立《学生成长评价性活动手册》，记录孩子们争星创星的历程，铭记着孩子们进步的点点滴滴；创建图书角，打造孩子们的读书乐园。不断打造完美教室外文化，让环境濡染学生心灵。 　　二、充实完美教室内涵，让阅读丰盈生命历程 　　晨诵―午读―暮省，孩子们在阅读的过程中汲取思想的雨露，获得生命的感悟，知书达理，快乐成长！在每个生命的黎明，我都会精心地选择适合孩子们的诗歌，金子美玲的《向着明亮那方》在我和孩子们心中播下了理想的种子；汪国真的《只要明天还在》让我们时时刻刻充满希望；《感谢》让我们学会感恩；冰心的《纸船》让我们感受到了浓浓的亲情。我们班还开展了“秋之歌”主题诵读，伴着美妙的音乐，读着秋天的诗文，孩子们和我一起沉浸在“秋草”“秋花”“秋雨”的美景欣赏中，以愉悦、饱满的精神开启每一天的学习生活。此后，我们班还陆续开展了“祖国颂”“理想”“自信伴我成长”“感恩”等主题诵读，师生们一起陶醉在书的海洋中。 　　每天中午，我和孩子们都会捧起书尽情午读。在共读中，我尝试上阅读指导课，导读《草房子》时，我用陆鹤传神的肖像描写开启孩子们的阅读期待，“秃鹤的秃是很地道的。他用长长的好看的脖子，支起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝癍痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学想起，夜里他也会亮的。”当孩子们沉浸在作者曹文轩精彩的肖像描写中时，我适时地发问“面对陆鹤的光头，你会怎样做呢？”在孩子们回答了自己的做法后，我又接着问“你们想知道油麻地的孩子们是怎么对待陆鹤的？陆鹤的光头又会引发什么样的故事呢？”充分激发了孩子们的阅读期待后，让孩子们读《秃鹤》这一章节，进而开始整本书的阅读。在推进课上，我会根据文章特点选择不同角度推进读书。在《草房子》的推进阅读上，我设计了“人物欣赏”环节，进一步引导孩子们欣赏秃鹤的自尊、倔强、杜小康的坚强、细马的敢于担当……暮省时，孩子们摘录优美句段，写心得体会，制作手抄报。我也及时把我的心得和孩子们分享。 　　三、缔造完美教室故事，让活动增添生命的色彩 　　“每月一事”的开展，让孩子们的生命得到了滋养。为了激发孩子们的爱国热情，我开展了“祖国在我心中”主题班会；为了树立理想，激发斗志，我开展了“快乐阅读、放飞梦想”“亲近自然、礼赞春天、放飞梦想”等活动。“我是家庭小主人”“我是社会小公民”“寻访家乡的美”等实践活动，培养了孩子们的能力，增强了孩子们对家庭、社会的责任与担当。为了进一步弘扬中华民族感恩的传统美德，我们班充分利用《弟子规》，以黑板报、手抄报、“心中有爱，学会感恩”家校沟通卡、给父母写封信以及为父母洗一次脚等多种形式开展感恩活动，表达心中的爱。 　　相对于教室的安静，孩子们更喜欢室外的热闹，课余时间我积极组织“打腰鼓”“弟子规操”“板羽毛球”等活动，孩子们生机勃勃，爆发出了无限的活力与激情。“趣味体育运动会”是学校为了活跃校园气氛而举行的大型比赛。“两人三脚”、“手端乒乓球”、“袋鼠跳”、“螃蟹背西瓜”充分调动了班级孩子们的热情。只要一下课，孩子们就飞奔到操场，练习自己的项目。 　　生日送诗是最能创造奇迹的活动。在我们班，生日成了孩子们最为期待的时刻，送诗成为了孩子们最期待的礼物。我也一次次感受着生日送诗的无穷魅力：班长武庆鸽收到我的励志诗歌更加尽心尽力地为班级服务了；内向腼腆的田浩琪在收到我的鼓励诗后积极融入到了大家庭；“芬芳女孩”白晓颖更加阳光了……每一个接到生日送诗的孩子，从他们亮闪闪的眼睛里都能看到发自内心的喜悦，他们在课堂上更活跃了，课下和老师更亲近了。 　　四、书写完美教室故事，静待生命花开 　　作为一位小学语文老师兼任班主任的我，每时每刻都会发现学生们身上的或可爱、或感动之处，于是，我们的温馨家园――启航班班级主题帖的“教育在线”诞生了，只要一有时间，我就会把孩子们成长的照片发到上面，记录着我与孩子们一起构筑的一个个美丽的童话。每每打开我们启航班的主题帖，看着我们记录下的点点滴滴，我的内心就会涌动出无法言