扩大高中职及五专免试入学实施方案（草案）.docVIP

擴大高中職及五專免試入學實施方案（草案）壹、前言民國84年「中華民國教育報告書」揭示：「改進高中入學制度，建立多元入學管道」於民國87年7月發布「高級中學多元入學方案」9月發布「高級職業學校多元入學方案」90年國民中學學生基本學力測驗，91年實施高中及高職多元入學方案多元入學方案（以下簡稱多元入學方案），在公平之前提下，傳統聯考學生學習能力門檻期能學生潛能發展。國中基測實施今已逾年，國中基測分數參採比重低，申請適性選才未。實現追求卓越理，實現因材施教十二年國民基本教育方案(以下簡稱方案)，逐步。、 一、學生主體：以學生為學習主體，給予每位學生同等的關懷和尊重，提供適性及優質之教育機會。 二、多元適性：學生依性向、興趣、志願、或在校學習各項表現等做為其進路發展之依據。 三、就近入學：高中職和五專考量學校地理環境等因素，優先提供鄰近國中免試入學名額。 四、保障弱勢：主管教育行政機關應考量區域城鄉落差、文化不利及弱勢族群等因素，規範各區高中職及五專優先提供免試入學名額，保障偏鄉國中學生升學權益。 五、因地制宜：各區得採取一種或兼採數種不同入學模式，並得經各該地方政府及相關團體同意後全面辦理學區免試入學。 六、漸進彈性：主管教育行政機關考量教育資源，漸進提高免試入學比率或名額，穩健逐步推動。 肆、實施期程及比率 本實施方案分為三個期程漸進推動，各期程及免試入學比率規劃如下：99學年度到100學年度5-20％辦理免試入學為原則。 各公立高職及五專：至少提供核定招生名額的5-20％辦理免試入學為原則。 各私立高中職及五專：免試入學名額以核定招生名額的35％以上為原則。 二、擴大辦理期：101學年度各公立高中：入學名額伍、辦理方式 一、在宣導推動期，由現行申請入學及甄選入學招生委員會分別辦理免試入學相關事宜，並配合推動期程逐步修正運作機制，各區得選擇下列方式辦理免試入學： 全區共同辦理：依現行15個招生區或45個適性學習社區為範圍共同辦理。 跨區聯合辦理：高職、五專，或高中學術性向資優班與特殊才能班，得跨區聯合辦理。 多校聯合辦理：高中職及五專得依學校特色或地理環境，聯合多校共同辦理。 單一學校辦理：高中職及五專單一學校，得獨立辦理免試入學。 二、擴大辦理期起，由主管教育行政機關召集國中、高中職及五專代表，成立免試入學委員會，以全區共同辦理為原則，必要時得跨區聯合辦理、多校聯合辦理或單一學校辦理。 陸、入學模式 一、學區登記模式 （一）相關主管教育行政機關得依所轄區域、人口分布及教育資源共同協商，規劃高中職之免試入學區。 （二）國中畢業生依其所屬免試入學區，辦理登記入學。 （三）當登記人數超過招生名額時，按其志願序採抽籤或設籍時間等方式辦理入學。 二、國中薦送模式 各國中主管教育行政機關得因應地方特色和需要，訂定國中學生免 試升學相關規定，規範各國中薦送學生之原則。 各國中依主管教育行政機關及學校訂頒作業方式之規定，薦送學生至高中職。 各高中職得依各區內各國中畢業班數或人數，按比率提供給各國中免試入學名額。並得依歷年就讀該校人數調整免試入學名額。 國中得依社區關聯、性向探索、學生志願次序或在學各項學習表現等若干項目，薦送學生至高中職。 當申請名額多於提供名額，國中得採計在校表現或辦理抽籤等方式，決定薦送人選。 三、學生申請模式 高中及高職、五專各類科得提供部分或全部名額供各區國中畢業生申請入學，各校（科）得訂定0至3項申請條件。 高中學術性向班及特殊才能班、高職五專各類科得提供免試入學名額，給具特殊才能或競賽成績優異之學生免試入學。 國中學生依高中職及五專訂定之申請條件及時程，依性向、興趣及申請條件向各區招生委員會主動提出申請。 高中職及五專採書面審查方式審核申請名單，並決定錄取學生名額。 當申請名額多於提供名額，且學生申請條件相同時，得辦理面談或以抽籤方式，決定錄取學生名額。 柒、配套措施 一、縮短公私立高中職學費差距 加額補助私立高中職及五專前三年學生學費，縮短公私立學校學費差距，降低國中學生競逐公立學校之升學壓力，並確保受補助學校教育品質，以維護學生選擇不同性質學校的受教權。 二、強化學生生涯發展輔導功能 各國中應發揮輔導功能，增強國中教師輔導知能，對具特殊才能或高職五專類科性向興趣明確之國中學生，積極輔導其適才適性入學，期能達成學生適性分流與多元發展之目標。 三、辦理國中學生性向探索課程 各高中職、五專應辦理性向探索課程，提供各區國中學生依其興趣或意願參加；並配合性向探索實作評量以及性向或心理等測驗，作為國三學生進路選擇高中、高職或五專各類科之參照。 四、規劃維持學生學習品質措施 中央主管教育行政機關進行長期性與系統性的學習指標系統建立，並得辦理全國國中學力調查，建構豐富多元的資料庫系統，以確實掌握學生學習現況與趨勢，