人教版五年级上册美术教案全集.doc

人教版五年级上册美术教案全集 ? 第 1 课 ? 万绿丛中一点红 ? 教学过程： ? 1 、欣赏： ? （ 1 ）出示课题 ——“ 万绿丛中一点红 ” 。 ? （ 2 ）比较 :? 相同的主体 , 不一样的背景 , 两幅图有什么不同 .? 2 、发现： ? （ 1 ） 当一种颜色出现在另一种颜色上 , 人们在视觉上便会比较两种颜色 . 当两种颜色相差得远时 , 就会特显出另一种颜色 . 这就是对比了 .? （ 2 ）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互 为对比色，即互为补色关系。 ? （ 3 ）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如 红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 ? （ 4 ）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮， 生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。 ? 3 、实践： ? （ 1 ）用对比色组织一幅画面。 ? （ 2 ）学生作业，教师巡回指导。 ? 4 、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。 ? 教学反思： ? ?? 学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌 握了对比色的知识， 但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色 彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。 ? 教学反思： ? 第 2 课 ? 色彩的和谐 ? 教学过程： ? 1 、引导欣赏： ? （ 1 ） ? ?? 播放录象，欣赏生活中的邻近色画面 ? （ 2 ） ? ?? 出示课题 ——“ 色彩的和谐 ” 。 ? （ 3 ） ? ?? 复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。 ? 2 、目标发展： ? （ 1 ） ? ?? ?? 什么是邻近色？（出示色轮） ? 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： ? 黄 —— 黄绿 —— 绿 ? 红紫 —— 紫 —— 蓝紫 ? 黄橙 —— 橙 —— 红橙 ? （ 2 ） ? ?? ?? 寻找邻近色（师生互动） ? A 、 ? 家居图片 ? B 、 ? 生活图片 ? C 、 ? 建筑图片 ? （ 3 ）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果： 和谐 ? （ 4 ）师示范邻近色的调配方法 ? 3 、实践活动： ? （ 1 ）作业：用邻近色组织一幅画面。 ? （ 2 ）学生动手操作，教师巡视指导。 ? 4 、作业展评。 ? 教学反思 第 3 课：美丽的纹样 ? 教学内容： ? ? 1 、 ? 组织教学 ? 导入新课 ? ? ?? 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 ? ? （图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学 生的兴趣。） ? ? ?? 生欣赏图案 ? ? ?? 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ ? ? 2 、 ? 了解知识 ? 掌握方法 ? ? 师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方 见过它们？ ? ? 生讨论发言。 ? ? 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ ? ? 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： ? ? 1 ） ? 什么是适合纹样？ ? ? 2 ） ? 基本形有哪些？ ? ? 3 ） ? 我们可以有哪些填充的图案 ? ? 生欣赏、思考、讨论 ? ? ?? ?? 师和生一起总结： 1 ） 适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰 纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧 具有清晰的边框外形特征。 2 ）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、 人造形等 3 ）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几 个形象来装饰。 ? ? ?? （了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设 计制作） ? ? ?? 师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以 用到它们。 ? ? 3 、 ? 构思、设计、制作精美的适合纹样 ? ? 师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学 就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填 充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 ? ? 生作业 ? 师巡视辅导 ? ? 4 、 ? 评价作业（自评、互评） ? ? 第 4 课 ? 礼物的外套 ? 教学过程： ? 一、引导阶段 ? 1 、组织教学。 ? 2 、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过 对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品 穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。 ? 3 、导入课题。 ? 二、发展阶段 ? 1 、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。 ? （ 1 ）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒