复习专题“氢氧化钠和二氧化碳的反应”.doc

复习专题“氢氧化钠和二氧化碳的反应” 【教学目标】： 知识与技能1、认识NaOH和CO2反应是碱的一种重要性质。 2、会运用特定的方法判断化学反应的发生。 3、初步掌握检验物质和除杂质的一般思路。 过程与方法 通过对NaOH和CO2反应的学习，体会分析对比的学习方法，并形成检验物质和除 杂质的一般思路。 情感、态度与价值观 通过已学习的内容，从不同的角度重新学习和思考，学生能体会到学习的兴趣，并 培养探究精神和实事求是的科学态度。 【教学重点】 根据NaOH和CO2的反应解决一些常见的考题。 【教学难点】 通过对NaOH和CO2反应的学习，体会分析对比的学习方法，并形成检验物质和除 杂质的一般思路。 【教学过程】： 教师活动 学生活动 设计意图 【复习引入】：通过复习CO2相关内容，引出如何鉴别CO2？ 【引导】：石灰水和CO2的反应是我们学习了碱的其中一个性质，那么常见的碱除了熟石灰，还有哪些？ 【提问】：1、NaOH与CO2能发生化学反应吗？ 2、为什么不用NaOH来鉴别CO2？ 【小结】：石灰水和CO2反应生成了不溶于水的碳酸钙，有明显的现象，便于判断，而NaOH和CO2反应没有明显现象，不能判断它们是否发生了化学反应。 【提问】：NaOH和CO2反应无明显现象，但我们可以通过什么方法可以证明它们发生了化学反应呢？ 根据学生提出的方法，归纳，引出证明NaOH和CO 2发生反应的方法有： 一、借助附加的现象------利用气压 【练习题】：某小组为了验证CO2确实与NaOH溶液发生了反应，分别设以下装置，请回答下列问题： （1）照装置A滴入NaOH溶液，可观察到的现象是 ，原因是 。 （2）按装置B，把胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶中松开铁夹，此时看到的现象是 。 学生回答：用澄清石灰水证明 学生回答：NaOH、氮水…… 思考讨论：石灰水和CO2反应与NaOH和CO2反应的现象不同 思考讨论：围绕问题提出方法。 学生练习 引出本节课的学习内容 比较两个反应的现象不同 增强对比意识 引出探究的问题 通过练习，掌握根据反应后气压的变化所出现的现象判断NaOH和CO 2发生反应。 【小结】：常见几种利用CO2和NaOH反应后气压的变化来判断它们发生化学反应的装置。 【思考】：以上方法，还有不严谨的地方，你能完善它吗？ 思考讨论：CO2会溶于水且和水发生反应 “对比实验” 掌握对比的学习方法 二、检验生成物 【引导】：1、化学反应的特征是什么？ 2、我们要证明NaOH和CO2发生了化学反应，其实只需要证明有什么物质生成就行呢？ 【练习】：实验室有一瓶敞口放置的NaOH溶液，它究竟有没有变质了，它还能算是NaOH溶液吗？请你解决这个问题吧。 根据学生的回答，分析方法是否可行？ 【小结】：1、用稀HCl，重点复习碳酸盐的的检验 2、用石灰水或Ba(OH)2 3、用CaCl2或BaCl2 强调：一般同类别物质属同一种方法。 【启示】：保存NaOH溶液时应该密封保存 学生回答：1、有新物质生成 2、Na2CO3 思考讨论：学生可能用以下方法 1、酚酞试液 2、稀HCl 3、石灰水 …… 请任选一种试剂，写出步骤、现象、结论。 引出检验物质的问题 规范实验报告的书写 【练习】：经检验，该瓶NaOH溶液已经变质了，但考虑时间不长，估计发生变质的NaOH不多，只要把NaOH溶液中混有的少量Na2CO3除去，就不会浪费该瓶NaOH溶液了，你能做的到吗？ 根据学生的回答，分析方法是否可行。 【小结】： NaOH溶液中混有少量Na2CO3，要除去Na2CO3，只要加入适量的石灰水就行了。 【练习】；为了除去氢氧化钠样品中的碳酸钠杂质，得到纯净的氢氧化钠，兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验．（1)沉淀A物质的名称是 。 （2）加入过量Ca(OH)2溶液的目的是 ，加入过量Ca(OH)2溶液后，除去沉淀A物质的实验操作是 。（3）该兴趣小组 （填“能”或“不能”）达到目的。若不能，请改正不足之处 。 思考讨论：学生可能用以下方法 1、HCl 2、石灰水 3、CaCl2 写出操作步骤 引出除杂质的问题 规范实验报告的书写 知识应用 强调除杂质得到纯净物的要求，引出课后练习。 【练习】：练习纸 【回顾】：NaOH和CO2的反应是初中化学一个很重要的反应，根据它可以衍生出很多方法①如何通过一些附加的现象来判断本来没有明显现象的反应已经发生了②用不同的方法检验物质的存在③如何除杂质，我们可以根据此来熟悉理解有关酸、碱、盐之间的反应。 【课后练习】1、如何证明一瓶NaOH溶液①没有变质，②部分变质③全部变质，写出步骤、现象、