第五章教育心理学学习理论要点分析.ppt

第五章、学习的基本理论 提示： 本章节是考试的重点章节。就整个教材而言，5、6、7、8共四章是考试的重点。一套试题，这四章内容要占将近60%的分值。 第一节、概述 一、基本点： 1、学习是心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域。（考试：填空） 2、学习理论是学校教育心理学中最重要、最核心的理论。（考试：填空） 3、一个完整的学习过程应包含：学习者（O）、刺激情境（S）、反应（R）。（考试：选择、填空） 4、人类学习导致的变化至少应包括：情感、认识和动作技能的变化。 二、人类学习和学生学习特点 （一）人类学习特点 1、广义的学习：（考试：名词解释） A：包括人和动物的学习，它是动物和人类生活的普遍现象。 B：既可以包括动物习得行为，也可以包括小孩子走路或学习说话，还可以包括学生在学习学习知识、技能和道德品质等。 2、狭义学习：（考试名词解释） A：特指人的学习。 B：它需要借助语言，通过社会生活时间，主动积极地获取个体经验。 （二）学生学习特点（考试：多选） 1、间接性学习为主，直接性学习为辅。（考试：填空、单选） A:学生学习的主要内容是掌握前人积累的社会历史经验。学生在学校学习书本知识实质上是人类经验的结晶。 B：无论什么社会，为传递经验、延续和推动社会发展，在培养学生掌握间接经验上都是共同的。所以，只强调学生通过自己实践行为去认识事物过程以发现规律，否定系统理论