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关于民办高校就业指导课程教学改革的思考 　　[摘要]就业指导课程是民办高校课程改革的重要组成部分，本文通过对民办高校就业指导课程开设的必要性及现状进行分析，提出就业指导课程体系改革的具体思路，以改进就业指导课程教学效果及提高大学生就业竞争能力。 中国论文网 /4/view-座机电话号码.htm 　　[关键词]民办高校；就业指导；课程；改革 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）14-0107-02 民办高校作为高等教育的重要组成部分，近几年在全国范围快速发展。各大高校的不断扩招，高等院校毕业生人数逐年递增，一定程度上加剧了就业难的问题。2014年普通高校毕业生规模高达727万人，再创历史新高。大学毕业生能否顺利进入职场，已成为全社会普遍关注的热门话题。就业难问题对改革高校就业指导课程提出了迫切要求，面对更多的竞争压力和调整，民办高校就业指导课程改革显得更为重要。 一、民办高校开设就业指导课程的必要性 高校的办学质量，很大程度上体现在学生的就业情况上。在大学生就业形势日益严峻的情况下，大学生就业指导课程的地位逐步上升，越来越多地受到教育工作者的重视。随着社会发展的需要，民办高校实行大学生就业指导教学改革非常必要，主要体现在以下三方面： （一）指导和帮助学生顺利完成学习任务、做好求职准备 在民办高校中实行大学生就业指导课程改革，按照国家的方针政策、培养目标和要求，指导和帮助大学生在大学期间中顺利完成学习任务，通过就业指导课程的学习，让学生尽早确立职业生涯发展目标，从思想、能力和心理等方面做好求职准备。 （二）适应就业形势发展，引导毕业生求职技巧和方法 社会的不断发展，就业形势随之不断变化，这就要求民办高校通过就业指导课程，了解和熟悉国家及地方就业政策，引导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，理智地分析岗位的就业前景和发展方向；这就要求高校以科学发展观指导学生，不断更新工作方法和思路，帮助大学生认清自己的专业特长和知识结构，掌握求职技巧和方法，为日后就业做好充分准备。 （三）有助于大学生树立明确的就业观念 由于大学毕业生面临毕业时都处于相对迷茫的时期，大部分毕业生的第一份工作时间比较短，出现频繁跳槽的现象。这是由于毕业生对自己的就业目标不明确、缺乏正确的就业观和择业观。在这种情况下，设立科学合理的就业指导课显得尤为重要。高校通过就业指导课，引导学生制定适宜的职业发展规划，培养学生的社会生活能力，把大学生的就业期望和社会需求有机地结合起来，帮助大学生释疑解惑，让其调整好心理状态，顺利走上工作岗位。 二、民办高校就业指导课程的现状分析 （一）师资队伍专业性不强，教学水平参差不齐 高校就业指导课程是一门需要理论和实践相结合的专业课程，对于授课者不仅要求专业知识充足，而且需要更多的人生阅历和就业经验与学生分享。目前，全国高校就业指导课程师资队伍专业性薄弱、素质参差不齐，很大部分民办高校就业指导课程由辅导员或部分行政人员兼任，他们大多是刚从学校毕业的本科生、研究生等年轻人为主，他们的人生阅历、教学经验尚浅，大多老师尚未获得专业的职业规划指导师等相关证书；由于专业的限制，往往在授课过程中不能达到学生们对相关专业知识的需求，对于就业指导课程教学效果具有一定的制约作用。 （二）课程安排不合理，没有得到重视 就业指导课程作为大学生职业生涯发展方向的指引，应贯穿于大学生涯整个过程。但在注重“就业率”的课程理念指导下，部分民办高校的就业指导课开设基本以大四学生为对象的毕业前夕，远远没有达到对大学生开展全程化的就业指导要求；而且课程一般安排在晚上，每两周一次，期末考试以开卷形式进行。由于课程设置在晚上，学生们普遍把就业指导课程看作是可有可无的选修课，没有得到学生们的重视；在就业指导课上做与课堂无关的作业或复习其他专业考试，甚至把就业指导课作为劳累一天后的休闲场所，以致就业指导课形同虚设，对大学生就业指导效果甚微。有的就业指导课程甚至安排在大学最后一学期才开设，此时，很多毕业班学生已经进入实习阶段，根本没有办法集中精力留校学习，造成教学资源的浪费，得不到预期的教学效果。 另外，部分高校为了节约教学成本，把不同专业的学生安排一起上课，授课老师难以有针对性的根据学生所学专业展开相应的就业指导，教学效果可想而知。 （三）课程教学模式单一 目前，民办高校就业指导课程教学模式相对单一，依然以理论学习为主，严重忽略改革创新及实践的重要性，这将直接影响到民办高校就业指导课程预期的效果。在部分民办高校就业指导教学中，大部分授课老师讲授的内容主要涉及到大学生就业政策、省市及地方发布的就业信息、面试技巧传授、简历制作技巧等单一理论知识的介绍，而对大学生的求职面试过程中就业心理、择业方向以及价值取向的正确引导和教育环节甚是薄弱。单