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基于第二课堂的高职商务英语专业就业竞争力提升策略探析 　　[摘要]第二课堂活动是第一课堂教学的合理延伸和适当补充，科学设计第二课堂活动有利于激发学生的学习兴趣、弥补第一课堂教学的不足、提高学生的综合素质和就业竞争力。为了提升就业竞争力，商务英语专业学生除了要参加学院、社团组织的各类第二课堂活动外，还应该积极参与专业组举办的各项第二课堂活动。 中国论文网 /4/view-7020124.htm 　　[关键词]商务英语专业，第二课堂活动，就业竞争力 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015）06-0149-03 　　一、引言 　　第二课堂是相对于第一课堂而言的，又可以称为“课外活动”，它是在教学计划规定的必修课程之外由学生自愿参加的、有组织的各种有益活动，是对课程教学内容的补充和深化，是为了提高学生的综合素质、丰富学生的课余生活而开展的一系列活动的总称，它与第一课堂共同构成完整的教育体系，是第一课堂教学的合理延伸和适当补充，是高校人才培养模式的重要组成部分。 　　就业竞争力是指毕业生选择和从事职业所需要的各种能力的总和，是毕业生具有在就业市场上满足社会和用人单位需求，适合职位要求，战胜竞争对手，把握并获取就业机会、赢得欣赏的实际能力和比较优势。大学生的就业竞争力不仅是高校内部支撑力、生存力和发展力的一种体现，其竞争力水平和内在各项要素的组合，也直接反映出高校人才培养的质量。高职商务英语专业教学的主要目标就是让学生能够高质量的就业，而专业的第二课堂活动是提升毕业生就业竞争力的主要途径之一。 　　二、科学设计商务英语专业第二课堂活动的意义 　　（一）有利于提高学生的综合素质 　　就业竞争力包括专业技能、学习能力、应变能力、沟通交际能力、表达能力、时间管理能力、承受挫折能力、外语和计算机运用能力、组织管理能力等。通过第二课堂活动，学生参加到自己感兴趣的团体活动中，要和不同的老师、学生交往，不仅能在活动中提高语言表达能力和人际交往能力，还能提高思维能力、动手能力和学习能力。通过参加专业组织的各项活动，还能提升学生的专业认同感和学生的专业技能，从而进一步提高学生的综合素质和就业竞争力。 　　（二）有利于激发学生的学习兴趣 　　不管学什么专业，兴趣都是最好的老师，只有让学生对专业产生浓厚的兴趣，才能引导他们去认真学习。通过第二课堂，教师和学生之间有了更多的交流，教师可以根据学生的具体情况对学生的学习进行指导，学生则可以选择适合自己的学习方式进行学习并通过自身努力，不断丰富自己、超越自己，同时也进一步提高了对本专业的学习兴趣。学生对学习感兴趣了，学习也就自然不会成为学生的负担，这样他们也会更加积极主动地去学习。 　　（三）有利于弥补第一课堂教学的不足 　　第二课堂活动和第一课堂教学是一个教学整体的两个方面，两者相辅相成。第一课堂教学有教学时间有限、教学内容有限、班级人数太多等局限性，不利于实施个性化教学，学生不能很好地发挥其个性和特长。而第二课堂活动则有开放性、灵活性和广泛性等特点，是第一课堂教学的有效补充和延伸，不仅可以弥补第一课堂教学的不足，而且还能够巩固课堂教学中所学的知识和技能。 　　（四）有利于因材施教，实施个性化教学 　　因材施教就是根据学生的具体情况而施展教育，其核心就是在认识到学生之间存在的个别差异的基础上，进行有区别的教育，最终使其成为有用之才。学生间的个体差异是客观存在的，尊重学生的个体差异，有的放矢地进行有差别的教学，才能使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。由于学生的人数较多，第一课堂教学难以照顾到每个学生的具体情况。第二课堂活动的开展，可以使学生的潜能能够得到发挥，长处得到发扬，而个别学生的困难也能得到解决。 　　三、第二课堂活动的主要形式 　　（一）专业技能竞赛 　　专业技能竞赛是融学、练、赛为一体的综合活动，是培养和选拔优秀人才的重要手段，是提高大学生素质、促进高技能人才成长的重要途径，是传统课堂教学的拓展与延伸。竞赛是促进学生自主学习、提升第二课堂有效性的助推器，有助于激发学生的参与意识和竞争意识。通过参与各级专业技能竞赛，可以培养学生的动手能力、信息处理能力、写作能力、创新思维能力以及团队合作能力。学生参与的竞赛可以是多层次多级别的，如专业级竞赛、院系级竞赛、省级、国家级竞赛等。高职学生毕业时应该怀揣竞赛获奖证书、技能证书等参与职场竞争，并将之作为实现理想就业的敲门砖之一。 　　（二）社团活动 　　社团活动是高校第二课堂活动一个不可缺少的组成部分。学生社团是广大学生依照共同的兴趣、爱好自发组成的群众性业余组织，是校园文化的重要载体，也是高校第二课堂的重要组成部分。随着教育体制改革的不断深入，以及大学生学习、生活方式