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基于能力培养的水文与水资源教学改革探索 　　摘 要：在进行以能力培养为导向的水文与水资源教学改革的过程中，要充分的意识到目前水文与水资源教学中存在的问题，并根据这些存在的问题总结出水文与水资源教学改革要注意的区域。与此同时，还要综合性的考虑到社会对于人才的实际需要，通过总结水文与水资源专业学生所需要的知识来进行教学设计，并开展以能力培养为导向的水文与水资源教学改革获得，通过开展校企结合，优化水文与水资源教学结构的方法，促进学生的全面发展。 中国论文网 /4/view-7023731.htm 　　关键词：能力培养 水文与水资源教学 课程教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0248-01 　　一、进行基于能力培养的水文与水资源教学改革的重要意义 　　学校的水文与水资源专业是专门培养水文与水资源管理人才的，水文与水资源专业对学生的素质提出了较高的要求，不仅要求学生有广泛的知识面，较强的应变能力，还要求学生有良好的道德品质和较强的操作技能。但是，当前的水文与水资源专业人才培养模式还存在诸多弊端，针对这样的情况，我们要从根本上转变传统的教学观念，改革老旧的教学模式，探索出一套与水文与水资源管理专业特点相符合的教学方法，以提高水文与水资源管理专业教学的质量，提高学生的综合素养。水文与水资源管理专业教学，带有鲜明的专业特点，我们改革要与本专业的特色具体的结合起来，大力推进教学改革的深入进行。 　　二、影响水文与水资源教育专业人才培养质量的几个问题 　　1.现代社会对水文与水资源专业学生提出了更高的要求 　　当前社会经济迅速发展，我国的水文与水资源行业在近几年来取得了显著的发展成就，这也就引出了对于水文与水资源专业人才的需要。与此同时，为了满足水文与水资源行业的需要，也为了帮助我国的水文与水资源行业建设能够有时俱进，我国水文与水资源行业对于水文与水资源专业的学生综合要求也正在逐步提升。作为在毕业之后要走上社会工作岗位的水文与水资源专业学生，就必须在学校内部学习的过程之中，充分的掌握住水文与水资源专业的知识技能，充分的学习到一些使用的技巧。但是，截至目前为止，我国学校水文与水资源专业进行对学生的培养的模式过于重视对于水文与水资源理论的教学工作，忽视了对学生的实际能力的培养。在这样的教学背景下，学生的实践能力就难以从本质上得到提升。因此，进行对水文与水资源专业的教学模式改革是非常有必要的。 　　2.学校学生的综合素质较低 　　作为培养水文与水资源人才的重要水文与水资源教育专业人才基地之一，我们的水文与水资源教育专业人才应该紧紧联系社会。当今时代是个竞争的时代，学生必须要让自己不断前进；再次，要有很强的适应能力，众所周知，水文与水资源行业是遍布全国各地，水文与水资源业人才需要有熟悉水文与水资源管理的技能技巧，因此需要极强的适应能力；最后，学生需要掌握一定的水文与水资源应用能力，现代社会是个信息化的社会，大部分的工作开展都由水文与水资源来进行，一名优秀的水文与水资源管理专业人才，必须懂水文与水资源，并且能够熟练地运用水文与水资源，除此之外，还要不断的提高学生的综合能力，为社会输送一批又一批所需的专业型人才。 　　三、以能力培养为导向的水文与水资源教学改革的具体策略 　　1.按水文与水资源岗位特点构建水文与水资源专业教学结构 　　在进行对水文与水资源专业的教学内容设计过程之中，要牢牢的把握住水文与水资源专业要学习的核心知识点，并在日常的教学过程之中，充分注意有效的结合学生的基本职业素养和技能。与此同时，在进行教学的过程之中，教师也要注意对相关的教学方法和教学经验的总结工作，切实的提升学生的专业素养，并在教学的过程之中，充分的结合现代化手段，有效的提升教学效率，并以切实提升学生的基本素养为主要思路。根据这条思路，我们可以对原有的水文与水资源专业的课程进行改善：首先，可以在进行相应的水文与水资源专业的知识教程的设定过程之中，充分的对内容进行把握，对于那些已经有所包含的知识，以及有些课程的内容，学生都已经基本掌握了，还有些课程我们可以通过开展课外活动来让学生学习和掌握，诸如此类的课程便可以删去或相应的减少课时；第二，可以将某些重复的课程合为一体，例如有些课程的性质基本相同，内容有部分重复，对于这样的课程，我们就要取其精华之处，将其合二为一，最终形成一门课程；第三，要跟据目前我国水文与水资源业的发展形势进行对高校的水文与水资源专业的课程设置的改革，要知道，教学不是为了“教”，而是为了学生的“学”，所以在选择教学内容时，要设身处地的站在学生角度去考虑，选取那些学生需要学习的内容。 　　2.加强产学结合，强化实践教学 　　实践教学是非常重要的，水文与水资源管理专业本身就是一门