第三单元加法运算律1.docVIP

课题 快乐农场——运算律信息窗一(加法运算律)1 教学 目标教学 重难点教具教学内容与教师活动学生活动一、创设情境，导入新课。 教师谈话： 二、组织探究，解决问题。 1解析观察情境图，你看到了什么？从图上你看到了哪些信息？（） 根据信息，你能提出什么问题？（） 出示问题：一共要购进多少棵花苗？ 学生独立完成，指名板演，并介绍自己的解题思路。 （80+88）+112 ②80+（88+112） =168 + 112 =80 + 200 =280（棵） =280（棵） 谈话交流，从学生身边熟悉的事件，创设情境，激发学生探究的兴趣。 引导学生根据情境图提出问题，并思考、解决问题。教师巡视，了解学生的解题方法和思路。 学生独立解答，教师巡视。板演时，找两名同学板演不同的方法。引导学生对比观察。 三、 巩 固 练 习 四、 课 堂 总 结 3、引导学生观察、对比两组算式。说说算式的异同。 学生小组内讨论交流，教师巡视引导。 学生汇报，师生总结：前两个数相加再加第三个数，或后两个数相加再加第一个数，结果不变。这个规律叫做加法结合律，用字母表示为：（a + b）+ c=a +（b + c） 学生分组自主举例验证加法结合律。 4、教师课件出示： 34+2○2+34 3470+1210○1210+3470 39+34○34+39 1210+790○790+1210 学生分组计算，并对比、探究、总结，加法交换律。 学生汇报，师生总结：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这个规律叫做加法交换律，用字母表示为：a + b=b + a 三、巩固练习 1、学生独立做，自主练习第1题。集体订正，指名说用到的运算律。 2、教师课件出示第2题，学生说运用的运算律。 四、课堂总结 这节课你有什么收获？ 引导学生对比观察算式的异同，学生讨论交流。教师巡视指导。（运算顺序不同：1组是前两个数相加再加第三个数；2组是后两个数相加再加第一个数。但是结果相同。） 学生根据练习题，自主计算，并组内探究、总结加法交换律。 让学生多说说总结。 巩固练习题，集体订正，指名说用到的运算律。 学生总结本节课所学知识。 板 书设 计 （80+88）+112 = 80+（88+112） （a + b）+ c=a +（b + c） 加法交换律： a + b=b + a 教后 小记 领导签字： 签字时间： 月 日 学校： 年级： 四 科目：数学 课型：新授 任课教师： 备课时间： 9.2 授课时间：9.10 序号：9