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PEP（英语） 三年级上册 Recycle 1 第一课时教案设计与反思 教学设想 本课时是复习会话的重点之一，也是学习的难点，通过游戏导入本节课的学习，分角色扮演让学生完成Let’s act的学习，提高英语口语水平，带领学生一起对日常打招呼、问候、介绍、道别做总结，创设情景进行复习，找单词听音猜人的游戏来结束本节课的学习。 教学目标 复习第1—3单元所有的打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。能在实际情景中运用。并能出色的完成角色扮演。 击鼓传花游戏复习询问、问候等对话，再通过课件学习故事内容，结合角色扮演掌握故事，在轻松的活动中完成学习。 进一步培养学生大胆开口、勇于用英语交际的能力。 教学重难点及突破 学习Let’s act部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别。 Let’s act部分故事情节理解。 播放课件，让学生了解人物关系和故事情节，通过表演让学生进一步练习运用所学对话。 教学设计 Step1：warming up（热身） Greeting： T：Hi/Hello,How are you? S:I’m fine.Thank you! 听口令做动作 Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. Step2:New concepts（探索新知） 活动一：击鼓传花 鼓响一下，传一位学生，鼓停了，传到谁谁就站起来和老师对话。 T:Hello!Good morning! S1:Good morning! T:Who are you? S1:My name’s…… 同桌互相询问对方，练习会话。 活动二：学习 Let’s act. 师领学生结对练习。 播放Let’s act部分的教学课件，生看，了解人物关系和故事内容。 放录音，生跟读，师后教读，解答学生疑问。 师提高，生回答。 如：T：Is it in the morning or in the afternoon？ S：Yes./No. 分角色扮演。 师生一起读故事。 活动三：总结对话 当我们同对方打招呼或问候时，可以说……。 我们想了解对方姓名或介绍自己时，可以说……。 当我们为别人介绍伙伴时，可以说……。 当我们建议别人做某事时，可以说……。 Step3：Game（游戏） 听音猜人 字母卡片找单词 Step4：Class closing（知识小结） 板书设计： Let’s act Hello/Hi！ Good morning!/Good afternoon！ How are you? (I’m)Fine,think you. Nice to meet you! Nice to meet you too! What’s your name?/My name is……. This is ……. Let’s go to school. 教学反思： 在学习Let’s act中，我并没有细心考虑到学生们的实际情况，让他们看课件自我了解人物关系和故事大意，这一部分出现了沉默的状况。大多数孩子从来都没有接触过英语，三年级才刚刚接触，加上课件、口语的快速标准，学生听力根本跟不上，导致不知道故事的情节。 我在引导的过程中叶做的不到位，没有考虑到学生 “害羞、胆怯、不敢说、怕自己说错”的心理想法，整节课的气氛不是十分的活跃，学生自我表现不大方。在以后的教学中要多培养学生自我表现的勇气和信心，树起“我能行”的信念，多进行口语交流，听力训练，结合实际情况，寻找出适合学生最佳的学习方案。 在今后的教学中注重听、说、练三方面的能力目标，自己也多钻研、多学习、多反思，写课后随笔，进一步提高完善英语教学。