二零一六年全省中小学校责任督学.docVIP

2015年全省中小学校责任督学 骨干队伍培训班分享交流材料 做好 为促进我省教育改革发展服务 ——关于开展教育评价和教育服务工作的情况介绍 陕西省教育督导学会 陕西鼎力教育评估中心 (2015年月日管评分离会 督导学会的业务范围：在全省范围内,开展教育督导理论、方式方法创新研究和实践经验总结推广；开展督学研修和教育督导业务培训；接受委托，对区域教育、学校、幼儿园进行评估、评价和质量监测，向委托方提出发展建议；为政府部门提供教育决策咨询服务。 督导学会的组织构架：学会理事会内设秘书处，下设“一办四中心”，即：办公室、督导学术研究中心、督学研修培训中心、教育评估中心、素质教育优秀学校交流中心。 督导学会建有独立网站：。网站设有学会概况、学会动态、规章制度、学术研究、培训交流、督导评估、业界资讯、入会指南、优校交流等栏目。以此为窗口和载体评估中心的 二、以社会第三方名义承接教育评估和教育服务委托 （一）以第三方名义对延安市中小学和幼儿园教育教学进行视导评估。接受延安市政府委托，先后组织了232名专家，采取听、查、看、访、测、评和座谈交流、示范研讨等方式对延安市198所中小学、幼儿园教育教学进行了全面视导评估，共形成755份视导评估报告。评估范围涵盖延安市城区所有中小学、幼儿园和所辖13个区县的普通高中，涉及的学科有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术和通用技术等。之前，针对幼儿园、小学、中学等不同层次组织专家研究设计了《视导评估方案》和《视导评估项目和要点》，研发了30多个评价工具。同时，还编印了《携手共筑圣地教育梦》——延安市学校教育教学视导评估工作剪影。 （二）以第三方的名义为黄陵县促进县域教育内涵发展服务。接受黄陵县政府的委托，以第三方的名义，从转变教育理念、提升教师教学能力、提高学校管理水平、构建高效课堂等方面入手，帮助和指导黄陵县实施促进内涵发展提高教育质量三年行动计划。先后帮助举办了“黄陵县教育理念大讨论”、“校长论坛”、“班主任工作论坛”等，在全县初中学校实施“增值评价”和“学习诊断评价系统”，帮助指导组建“黄陵县中小学（幼儿园）名师工作室”，先后组织对全县校（园）长、教师进行了为期一周的“影子校（园）长”、“影子教师”实践研修培训。 （三）以第三方名义对彬县、子长县进行教育项目帮扶指导。 按照彬县、子长县的委托，我们分别为其制定了县域教育帮扶指导方案，分别签订了教育帮扶指导协议。先后为彬县、子长县合计开办了20场次的“名师大讲堂”，先后组织20位教育专家、知名校（园）长，分别对两个县的校（园）长、教师、教育行政管理人员进行了全员培训。全员培训的主要内容包括：师德修养及心理健康疏导、班主任工作、依法治校、学前教育、学生安全保障及人格培养等内容。同时，还组织对彬县140名、子长县80名校（园）长、教师进行了为期一周的“影子校（园）长”、“影子教师”实践研修培训。 （四）以第三方名义在省内部分区县实施“增值评价”。 我们与大连现代学习科学研究院、大连必由学教育网络有限公司通力合作，在西安市长安区、延安市宝塔区、黄陵县实施了“增值评价”试点。2014年12月，我们组织对三个样本区县的初中起始年级16972名学生、高中起始年级2183名学生进行了增值评价基线测试；各样本校的所有校长和全体教师同时参加了问卷调查。此前,督导2014年陕西省增值评价基线测试操作手册》，对此次基线测试工作进行了详细安排，明确了省、样本区县、样本学校组织与实施工作的要求。并于测试期间，分成三组对各样本区县、样本学校的测试工作进行了巡视，确保了此次基线测试工作的顺利进行。 目前，《2014级“增值评价”基线测试起点报告》、《2014级教育质量综合指数报告》、《2014级学生起点成绩差异分析报告》已反馈给三个县区，并召开了三个报告的解读会。三个区县的教育局局长、基教科科长、教研室主任、督导室主任和中学校长、副校长等听取了报告的解读，大家对开展增值评价的意义和作用有了深刻的理解，并表示要对报告所反映出的问题和不足，认真进行梳理，拿出措施，扎实整改，力争使县区和学校的教育质量和水平在原有的基础上有一个大幅度的提升。 （五）以第三方名义在部分学校实施“学习诊断评价”。 我们与大连现代学习科学研究院、大连必由学教育网络有限公司通力合作，于2014年开始在西安市阎良区高中学校、延安市黄陵县初中学校实施教师课堂评价的新工具——学习诊断评价系统。目前，该系统运行很好，为提高课堂效能发挥了积极的促进做用，取得了一定的成效，受到了学校师生的普遍欢迎。 三、在实践中探索教育评价和教育服务的新模式 经过近两年的探索和实践，我们教育督导学会和教育评估中心在推进教育评价改革、促进教育内涵发展、提升教育质量等方面，形成了以下五种模