恩格斯说,人类思维是地球上最美的花朵。而创新思维.docVIP

恩格斯说，人类思维是 “ 地球上最美的花朵 ” 。而创新思维更璀璨。当前各项工作的争先恐后，实际上就是创新的争先恐后，这是形势发展的必然要求。为不断提升本职工作水平，圆满完成各项工作任务，要正视工作中遇到的各种困难和问题，要以饱满的热情和昂扬的斗志积极投身到创新工作中去，积极培育创新思维。 研修日志：提交数 225 评论数 84 班级推荐数 51 我的教学故事：提交数 119 评论数 33 班级推荐数 31 作业：提交数 239 评论数 54 班级推荐数 49 论坛研讨：发帖数 366 回帖数 344 精华贴数 9 培训总结：提交数 50 评论数 31 班级推荐数 8 班级学习简报：发布数 4 评论数 19 学员数：208 如何让备课更具有实效性 齐宝佳 通过学习《有效备课－备课问题诊断与解决》这一专题，使我明白了有效备课的重要性。课堂教学的质量取决于备课的质量。只有认真备课，做好预设与生成，其效果与效率才能得到根本的保证。教师必须进行学情调查，以了解学生原有的知识经验、学习方法和能力水平；深入了解学生对即将学习内容的兴趣和困惑；思考学生学习新知识可能会出现哪些思维障碍，以及认知难点是什么；预测学生自主学习的方式和解决问题的策略。总之，要使课堂教学更贴近学生的生活实际，使学生爱学、乐学。例如我在准备《小数点的移动》这一课时，根据我班学生学习兴趣低，进入学习状态慢的特点，我准备了一个有关小数点的故事，有一天数字7、8、9和数字1、2、3发生了争吵，7、8、9趾高气昂的说:我们三个无论怎样站，即使组成最小的数也比你们三个组成最大的数要大。”1、2、3非常的伤心，这时候一个爱打抱不平的小家伙出现了，大家猜一猜它是谁？让学生初步感知小数点移动会引起小数大小的变化。课堂伊始，学生很快进入了新课学习的状态，学生的积极性很高，，所以本节课也就达到了预期的效果。 在备课时应慎重考虑教学环节的设计，每个教学环节的目的是什么，所采取的教学策略是什么，如何突破重点、难点和学生的认知障碍，学生能否接受，每一个环节都要考虑清楚。活动的设计要适合多变的课堂，要具有典型性和发散性。于是，当学生在自主学习、交流或质疑时，教师要积极巡视，随时掌握课堂上的各种情况及有可能发生的情况，并及时调控课堂。最后让学生学会反思，注重培养他们的自我反思能力和自评与互评的能力，反思通过这节课我学会了什么？我是用什么方法学会的？还有哪些问题未掌握？要及时请教老师或同学，并给自己这节课的表现打分，从而培养学生的总结概括能力。教师对每个同学的发现与反思，都要给予积极性、针对性、激励性的评价，使学生感到学习的快乐，增强学习的自信心。 集体备课是一种最好的备课形式，集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。集体备课的过程是教师自我矫正、反思提升、完善提高的过程。相对于传统的个体封闭式备课，集体备课能使教师在沟通、交流、研究、讨论中对备课思想、资源、技术、方案进行再设计、再补充、再创造，进而实现智慧的碰撞和资源的共享，实现教师间的传帮带和整体业务水平的提高，培养教师的合作意识和探究能力。同时还可以克服个人备课的片面性和随意性，提高教师教学的科学性。我们学年在集体讨论《月光曲》这一课时，大家各抒己见，更好的让学生去身临其境感受文本，尤其我们年轻教师借助集体备课这个平台，吸取优秀教师的先进经验，更快的提升自己的课堂教学水平。 ?肖伯纳说，你有一种思想，我有一种思想，交流后每个人都拥有两种思想。通过集体备课让每一个参与者收获更多的思想和方法，助推自己的专业成长，这正是集体备课的价值所在。 怎样做到真正的有效备课 前进小学 刘蕊 刚踏上工作岗位时，总觉得上课之前把当堂课的内容设计好，上课的时候则把备好的教案照搬一遍就行。随着教学的深入，我才了解我的看法是大错特错的。然而，我仍然对如何做到真正的有效备课而感到茫然。参加了这次网络培训，学习了《备课问题诊断与解决》这一部分内容后，我豁然开朗，我才真正意识到备好课的关键与重要性。 备课的关键，教师应该首先要弄清楚备课不是为了背课而是为了上课，上课的过程绝不能死板地背下来。备课不于背课、备课不等于写教案。背课仅仅是把教学设计背诵下来，省略了研读教材和学生，而备课的则不是这样。 备课时我们首先要了解学生，思考学生的实际情况，思考该如何做到让学生走进学习目标。教师备课时必须充分的备教材，备学生，备方法。教师应以学生为本，无论是讲课还是备课都要把学生放在主体地位。 另外备课还不能缺少自己独特的风格。我们应彻底改变过分依赖教学参考书的老式备课方法，成为一个有自己见解的思考者。我们应首先仔细