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第二章 听力的心理语言认知过程的理论基础 本章学习目标 1. 了解元认知理论及其与英语听力学习的关系 2．了解图式理论及其与英语听力学习的关系 3. 了解记忆和建构主义理论及其与英语学习听力的关系 4. 了解情感假设理论及其与英语听力学习的关系 本章概述 听力理解是一个复杂的认知心理活动的过程，涉及到很多技巧与策略。正是在这些强大的理论基础的有力支撑之下，一些技巧和策略才得以有效地实施和进行。本章简要的介绍了元认知理论、图式理论、记忆理论、建构主义理论和情感假设等理论，并且阐释了它们与听力学习的关系。希望通过这些理论的了解，学习者可以联系自己的实际情况，提高听力水平。 调查问卷 同学们，为了了解你们的对听力的心理语言认知过程的理解，请你参与本次调查。你的回答只反映你对相关问题的基本看法和认识，没有好坏对错之分。谢谢合作！ 本问卷共6个题目，测验时请在与自己情况相符的句子前填“Y”，不相符的句子前填“N”。请记住在填写时，要根据自己的实际情况而不是去判断是否应该这样。 （ ）1、认知理论跟实际听力能力的培养无任何关系。 （ ）2、我的听力能力的培养跟老师有直接关系，只要老师在课堂上给时间练习听力，那 我就练习，如果没有，我就不练习。 （ ）3、听力的效果跟记忆力是有关系的。 （ ）4、考试成绩不理想时，我暗暗鼓励自己。 （ ）5、我对改进自己的英语学习有