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交互式计算机实验室教学管理系统的设计与实现 　　摘要：21世纪信息时代，计算机网络技术迅猛发展，在当今环境背景下，计算机网络技术渗透到教学领域。我国现行的实验室教学未能满足教育改革的要求，仍处于传统教学水平，为了优化计算机实验室教学，需要设计出一套交互式计算机实验室教学管理系统，充分利用网络资源，将SQL Server 2005作为数据库平台，并将系统应用在教学中，文章针对交互式计算机实验室教学管理系统的设计与实现展开研究。 中国论文网 /8/view-7220831.htm 　　关键词：交互式；计算机实验室；教学管理；系统设计 　　计算机实验室教学管理系统是高校教学与科学研究的平台，对计算机实验室教学管理系统进行管理使其在教学中发挥作用。因为受到传统教材模式影响，长久以来，我国高校计算机实验室管理模式仍然具有粗放式特点，管理系统不能达到课改后要求水平，导致信息资源浪费。因此，必须设计并实现交互式计算机实验室教学管理系统，用一套全新教学模式来实现教学。 　　1我国计算机实验室教学管理系统存在的问题 　　1.1系统管理人工化 　　当前，我国多数高校计算机实验室设备管理、日常管理、教学课程安排等实验室管理任务都利用人工进行管理，整个管理过程都是靠人工，在管理中容易出现错误，还会加大管理人员工作量。 　　1.2课程安排局限 　　高校在实验课程安排上，大多按照专业进行分配，实验室管理人员以班级为单位，事先将实验课程安排好，在特定时间内，通知班级到具有的实验室上课，学生们只是在规定的时间内完成实验课程而已，处于被动状态，缺乏选择性，长时间下去，学生失去做实验兴趣，不会主动学习一些知识，缺少在实验室进一步探究能力，无法发挥自己的特长，不利于培养出具有创新能力的人才。 　　1.3未能实现资源有效共享 　　目前，高校计算机管理系统尚未实现资源有效共享，很多高校信息平台尚未完善，实验室管理人员、教师、学生们未能通过平台获取更多信息，而且实验情况都是通过纸质形式保存。由于是纸质的形式，给管理员工管理工作造成困难，并且实验信息不具有及时性，实验结束后，实验教师与学生未能及时交流实验信息，反馈效果不佳，对开发新的科研项目和完善实验室课程造成一定影响。 　　2交互式计算机实验室教学管理系统设计 　　2.1总体设计 　　交互式计算机实验室教学管理系统总体设计包含身份登入验证环节、功能操作环节和系统退出环节。第一，在身份登入验证环节中，用户先将自己真实信息输入进系统，系统会通过用户输入的信息判断用户的使用权限，系统有管理员、教师、学生三个权限。为确保系统具有安全性，操作系统时，任何用户只允许在登入信息时出现三次错误，如误操作超过三次，系统会默认用户非法嵌入信息，系统将暂停使用。第二，在功能操作环节中，用户成功登入系统，将会看到三大模块，分别是学生用户操作功能、教师操作功能以及管理员操作功能，这个环节是系统的核心部分，教师、管理员、学生分别在各自的模块进行操作。第三，是系统退出环节，任何用户想要结束处理流程，需退出系统，退出时，系统会自动弹出一个对话框，是否对修改信息保存，如需要，点击确定，系统会将用户信息保存起来，然后数据库进行更新处理，这些信息即可保存，再点击取消，系统将会直接退出，接下来，数据库对信息不进行任何处理。 　　2.2系统功能设计 　　2.2.1学生功能模块设计 　　学生功能模块主要包含实验选课、实验预习、实验预约功能、提交实验报告、查询实验成绩等功能。第一，实验选课模块是根据高校实验教学计划进行安排，学生可以结合自身情况，选择合适的时间去完成必修实验项目，学生在学习之余，结合自己的兴趣爱好，选择自己比较感兴趣的实验项目作为选修课程，丰富知识，激发学习兴趣，发挥特长。第二，实验预习功能模块，里面包括预习测试功能，作为附加附加的功能模块可以帮助学生学习，这个功能能够让学生提前了解实验过程和实验设备，对实验有一定的认知，在实际操作实验时更容易。第三，实验预约功能充分考虑到教师课程安排会有变动，方便管理员对事先安排好的实验课程进行调整，而且更加利于学生选择自己感兴趣的实验项目，结合自身时间选择课程。第四，实验报告和成绩查询功能可以实现学生自主提交实验项目报告，待实验教师批改后，学生登入自己账号可以查询实验成绩。 　　2.2.2教师功能模块设计 　　教师功能模块包括查看预约功能、安排实验功能、批改报告功能、上传成绩功能。第一，查看预约功能方便教师及时了解学生选择实验情况，一旦出现该实验预约学生较多情况，教师可以提前准备，当预约学生较少时，教师和管理员对实验进行调整或者取消实验，选取一些有意义的实验课程。第二，安排实验功能实现教师与管理员结合预约情况，对课程和实验室进行布置。第三，教师通过批改实验报告功能对学生提交的实