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人文素质教育视域下学生管理工作创新培养模式研究 　　摘要：高职教育进入了全面提高教育教学质量、注重效益和内涵发展的新时期，人文素质教育也将成为教育教学和学生管理工作的重要组成部分。本文将结合盘锦职业技术学院学生管理工作现状，以提高高职院校学生人文素质水平为目的，对学生管理工作创新培养模式作以研究。 　　关键词：人文素质教育；学生管理；创新培养 　　中图分类号：G455文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）11―0095―02 　　一、研究述评 　　我国高等职业教育经过多年的发展已经取得了阶段性成果，从 1998 年到 2012年底，基本形成了每个市（地）至少设置一所高职高专学校的格局，在规模上已是高等教育的“半壁江山”。目前，高职教育进入了全面提高教育教学质量、注重效益和内涵发展的新时期，然而现实中高职院校“重技能、轻人文”的片面发展观未能得到有效扭转，当前我国高职院校学生的人文素质现状不容乐观，人文素质教育尚存在较大差距。在课程设置上，一些高职院校的教学和科研都围绕专业转，形成单一的“专业加基础”的办学格局，大部分高职院校人文课程课时数一般不超过总课时的10%，远低于发达国家。在学生管理工作上，缺乏培养复合型人才、提高大学生综合素质的校园人文氛围，部分高职大学生人文社会知识匮乏，对文学、历史、哲学、美术、音乐等人类共同的精神财富表现出幼稚和浅薄，导致学生缺乏应有的人文素质和人文精神，这种情况将严重影响人才的培养质量，从而无法适应社会的需要。 　　对于高职院校人才培养来说，高尚的道德品质，正确的人生态度，积极进取的创造精神，明确的社会责任感，人际交往中的宽容与合作精神，都需要通过人文素质教育来实现。高校学生管理工作是高校育人的重要组成部分，涉及学生思想道德引导、心理问题疏导、学习择业指导、日常管理主导。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，在新的时代背景下，新时期的学生管理工作思维和方法上的创新，对培养高素质人才、实现全方位育人起到至关重要的作用。 　　二、坚持以人为本，在学生管理中深化人文素质教育 　　1.做好大学生入学教育，深化思想道德引领 　　入学教育和军训是学生对大学校园的初体验，“第一印象”一定要深刻并有效。在让学生了解专业现状和发展前景的基础上，新生的入学系列教育要使其系统地了解学校规章制度，明确实现自己目标的过程中所需要付出的努力，在学校学习和生活的过程中需要遵守的校规校纪等。大学教育要将德育摆在教育的第一位，深化思想道德引领和心理素质锻炼，加强大学生理想信念教育，培养和践行社会主义核心价值观。对大学生进行法制教育，涉及日常生活和网络使用等与学生息息相关的各个方面，结合案例，用通俗易懂的方式让学生了解法律的红线，进行普法宣传教育。 　　2.大力扶持学生社团建设，寓教于乐 　　社团是学生自愿组成，为实现成员共同意愿，按照其章程自主开展活动的，不以经营为目的的自发的学生组织。社团的建立和活动开展可以繁荣校园文化建设，提高学生综合素质，引导学生适应社会，促进学生成才就业。学生可以根据兴趣爱好和专业特色成立社团，并进行自主管理，每个社团在指导教师的带领下深入开展活动。“走出去，引进来”，与市内学校、企事业单位以及其他高校社团组织建立联系，互通有无，开展活动。在实践的过程中，拓展大学生活的空间，加深对专业的理解。通过社团的组织和活动的开展，培养学生的职业沟通能力、团队合作能力、自我服务和自我管理能力等可持续发展能力，为学生走入社会、适应角色转换和岗位变化积累自身价值。 　　3.建设高品位的校园文化，营造人文素质教育的良好氛围 　　开展内容健康、形式新颖、格调高雅、丰富多彩的校园文体活动。体育竞技类活动是高层次的、动静结合的思想政治工作，体育运动中锻炼体能，激活斗志，弘扬团队精神，收获竞技体育后的人文思考，能够让学生更加懂得和领悟策划与执行力、审时度势与随机应变、坚定信念与全力拼搏等个人能力和综合素质，并在实践中加以运用，不断提升。 　　精心组织实践活动，引导学生积极参与，提高大学生的能力素质，以适应社会的需要，培养大学生良好的人际关系和团队合作精神。立足于打造突出高职特色的校园文化，开展具有专业特色的职业技能大赛，充分利用学科教育实践平台，强化大学生创新精神、团队协作精神和工作实践能力的培养，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围；开展户外教育培训，帮助学生提高身体素质，锻炼个人能力，培养团队合作精神；鼓励学生积极参与社会实践，并要充分调动学生积极性，加大宣传力度，扩大覆盖面，提升影响力。 　　4.多方齐抓共管，落实全员育人 　　在教育教学实践过程中，要以培养学生综合素质为目标，教师在传授知识技能的同时，要强化专业思想教育，加强职业道德教育，把控职业习惯养成，