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例谈语文课堂教学导入的方式 　　摘 要：语文课堂导入的形式很多，一般常用的是故事导入、谈话导入、音乐导入、视频导入、诗词名篇导入、温故知新，用复习旧知识来导入新课。导入的设计要尽心精心才能绚丽多彩，恰到好处，才能使语文课上的精彩。 中国论文网 /9/view-7257556.htm 　　关键词：课堂导入；形式多样；精心设计；恰到好处；绚丽多彩 　　课堂导入的形式对一节新课上的是不是成功，其重要性是不言而喻的。特级教师于漪说过：“在课堂教学中激发和培养学生的学习兴趣，首先应抓住导入新课的环节。”一篇好的新闻报道是由一句简单的导语开始的；一部精彩的戏剧作品是由好的序幕开始的；一节成功优质课是由一个精彩的导入开始的。课堂导入的形式运用的好，导入方法得当就会让课上的精彩，精彩的导入会强烈的吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，收到好的教学效果，提高教学效率。下面，笔者就小学语文教学中课堂导入方法谈几点体会。 　　1、故事导入 　　对于低、中年龄段的孩子来说，故事本身就特别吸引人。一个符合本课内容的小故事，小新闻都会激发学生学习本课内容。比如在教学，《妈妈的账单》一课时，我就给学生讲了一个故事：一个小朋友，利用周末时间，为家里去楼下报箱取报纸，帮妈妈拖地板，有时也去买早点，于是父母按一次一元的报酬付给他。那个小朋友也高兴地收下了，因为他认为这是他的劳动所得，理所当然可以收下。接着，让小朋友谈对这件事的看法。同学们各抒己见，有的说：“这样做不对，我们帮妈妈做力所能及的事，不应该要妈妈的钱。”有的说：“这是劳动所得，应该要钱。”还有的说：“他不是一个孝顺的孩子。”学生对此争论不休。借此机会我趁势引出新的一课《妈妈的账单》。这种方法一下子调动起了学生的积极性，热情高涨。达到了理想的效果。 　　2、谈话导入 　　谈话导入就是师生对话的形式来导入新的一课。这种方法属于自然过渡，不仅自然引入课文的内容和主题，而且明显提升师生之间的情感，创设一种和谐宽松的教学氛围。比如在教学《给予是快乐的》一课时，我首先说：“同学们，在生活中，当我们认识了一个新朋友的时候是快乐的；收到别人赠送的礼物是快乐的；获得成功时快乐，收到别人的祝福快乐。当然，每个人对快乐的要求和感觉是不一样的。下面同学们说一说你认为最快乐的事是什么？”同学们纷纷发表自己的看法，有的认为和家人、朋友一起过生日是最快乐的；学生得到老师的夸奖感觉特别快乐；取得好的成绩感觉是最快乐的；把不会做的难题做出来是快乐的……同学们对快乐的话题一下子收不住了。这时，引入新课，可是，今天我们的小作者却认为“给予是最快乐的”。这种方法从师生亲切的谈话中，顺其自然的转入了新知的认识。 　　3、音乐导入 　　音乐是一种流淌的艺术语言，他像磁石般地吸引孩子的注意力，发展学生的想想力。小学生也是一样，很多小朋友也是喜欢听音乐、喜欢唱歌、喜欢跳舞等。用音乐来进行课堂导入显然是导入新课的好办法之一。例如我在教学《青藏高原》时，我先播放歌曲《青藏高原》，通过歌曲让学生感受青藏高原的魅力与神韵。听了这首歌后，同学们争先恐后地谈自己对青藏高原的认识，从大家的话语中可以感受到他们对青藏高原的向往之情。青藏高原有个著名的世界之最，其中之一的珠穆朗玛峰是世界最高的山峰。另一个就是即将学到的世界上最深。最长的河流峡谷――雅鲁藏布大峡谷。学生热情高涨。一节愉快的课程在音乐声中拉开帷幕。 　　4、视频导入 　　视频资料图文并茂，声像俱全，无疑多媒体教学手段极易调动学生的学习兴趣，激发学生的好奇心。我在教学《七律长征》这首诗时，上课后，我先让学生看《二万五千里长征》的影片。同学们从影片中体会到长征的艰难，生活困苦，前有泥潭雪山，后有敌人追兵，同学们一个个都替战士们捏着一把汗，提心吊胆的担忧，心情沉重，有的潸然泪下。同时同学们又为他们在如此艰难的情况下，战士们并没有退缩，而是笑着前进。红军战士的革命乐观注意精神打动了我们每一个人。这样的导入方式极易拨动学生的心弦，创设与我们的教学内容相应的情景。引起同学们的共鸣，从而把学生带入了课文描写的情景之中。这样有助于理解课文内容，并深入感悟课文所要表达的情感。 　　5、诗词名篇导入 　　古典诗歌是小学教学的难点，为了充分感受祖国文化瑰宝，我们在诗歌教学前一般都是精心设计导入环节的。如果我们把诗歌引入课堂中，不仅可以成功导入课文内容，而且可以激发学生对古诗词、诗歌的兴趣。例如：我在教学《观潮》这篇文章时，上课前，我先给大家朗诵一首刘禹锡诗《浪淘沙》 　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。 　　然后让同学们根据自己掌握的知识，理解这首诗的内容。学习这首诗就是要引导学生通过学习课文，来初步感受钱塘江大潮的气势。教师要及时给予指导，听到这句话，