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市场化进程中的现代大学价值取向 　　摘 要：大学是一个国家、民族的知识和智慧的集聚地，不仅承载着传播知识文化的历史责任，还要维护大学的学术自由、坚持大学自治，还承担着对社会现实进行批判和反思的重任。然而，在大学市场化的大潮冲击下，大学需要做出自己的价值选择，才能既使大学的发展顺应市场化的潮流，又能延续大学的精神；才能充分利用市场才能摆脱困境，不让市场化沦为大学发展的目的，成为真正的大学。 中国论文网 /6/view-7143364.htm 　　关键词：市场化；大学精神；大学发展；价值取向 　　大学的发展从早期的世俗化到中世纪的宗教化，再到美国式的民主化，经历了众多的曲折历程，这其中宗教、国家、民众都对大学发展产生了影响。任何一个时代的大学发展都离不开那个时代的主流的影响。当下，我们的社会、科学发展都离不开市场影响，大学的发展也不例外。如何在纷繁复杂的市场化情境中，坚守住大学的价值选择、促进现代大学的发展和繁荣，是一个复杂而又无法回避的问题。 　　一、大学市场化的概念及其两种形态 　　在20世纪中后期，政治、宗教对大学发展的影响日趋削弱，而市场在大学的发展建设中日益扮演起重要的角色。市场的力量迅速对大学的发展产生了大的影响，大学也在悄无声息中改变。然而，20世纪80年代以后，大学的发展由单纯的市场介入转变成大学市场化。 　　（一）大学市场化的概念 　　大学市场化这个词并没有确切的概念以及清晰的定义，市场化也没有准确的统一的定义。而笔者在参考了部分经济学的资料后得出：市场是可以表示具体的交易场所以及抽象的领域，具有一定的时空性；市场还可以表示买卖双方进行的交易，也可以是一种需求，具有一定的交换性；市场还可以抽象概括为一切交换的总和，也可以表示交换买卖时的制度等等。[1]总而言之，无论市场的涵义多么丰富，不变的是市场可以带来价值，具有联结、交流、分配、激励等功能。 　　市场化则是在开放的市场中，以市场需求为导向、竞争为手段，实现资源的合理配置，实现效益的最大化的一种机制。推及到大学市场化，不难看出大学市场化是将市场化理念引入到大学的管理和运作中去，初衷是为了实现大学资源的合理配置，加强大学之间的竞争，激励大学的发展，更大程度上发挥大学的效益。 　　（二）大学市场化的两种形态 　　市场的竞争和效益在初期的确给大学带来了新的发展动力，自20世纪80年代欧洲的高等教育改革浪潮之后，大学开始走向市场化，而且，随着大学市场化的发展，形成了两种形态。 　　第一种是以市场为手段的大学，一些大学积极引进市场管理体制，充分的发挥市场的联结、交流、分配以及激励功能。而目的是为了更好地促进大学的发展，使大学的知识、师资、物质资源得到合理的分配和利用。所以一些大学纷纷建立了类似于公司的管理制度，国内的大学则是纷纷效仿西方积极开办后勤集团等。一些老牌名校甚至开始压缩终身教授的名额，以此来缩减开销，积极聘用一些年轻的教师，来改善教师队伍的建设。当然，大多数大学的最开始都是希望市场成为大学发展的手段，而不是让市场来主导大学发展。然而，事实的发展往往让很多企图通过市场来解救自己的大学走向另一个方向――以市场为目标，即第二种形态。 　　很少有大学一开始就确立了市场化的办学目标，当然，也有部分“边缘大学”或者私立大学，它们没有公立大学和名牌大学那么容易的获得各种资源。随着20世纪80年代以来西方经济经历了一些波折，各国政府对于大学的财政支持也在锐减，就连一向以政府投入颇丰的澳大利亚也在21世纪初逐渐减少对大学的投入，而私立大学和一些处在边缘的大学的情况更加雪上加霜。这些大学不得不引入市场机制，充分合理的利用仅有的资源，再不断地发掘市场的作用，以期实现市场化，这样才能够获得利益、才能够维持自身的发展。前面说到的一些“演变”为市场为目标的大学，这些大学在市场引进后的初期市场的确发挥了积极作用，给自身的发展，无论在科研上还是教学上都带来了极大的好处。但是，市场除了有积极的作用也还有着调节的滞后性，大学纷纷把市场当做“万能药”时，忽视了市场背后的功利，更忽视了大学得以安身立命的传统价值追求。 　　大学市场化是大学发展的必然要求，任何一种事物都必须扎根于它所存在的时代，都必须烙下深深地时代印记。大学也不例外，中世纪的宗教印记，19世纪的民族烙印等，都告诉我们：在市场经济盛行的21世纪，大学市场化是大势所趋。 　　二、大学的价值取向 　　价值取向就是指主体在价值选择和决策过程中的一定倾向性，体现了主体的价值追求，表现为这个主体所信奉的而且影响其行为的价值标准。[2]那么大学的价值取向则是推理为：大学在处理大学内部事务时，尤其是关乎大学发展的重大事件、决策时，所持有的稳定的倾向性的价值选择。 　　（一）大学的传统价值取向 　　大学的发展历程十分久远，