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微文化视角下大学生思想政治教育工作研究 　　[摘 要]以微博、微信等为代表的自媒体的产生标志着社会进入微文化的时代，微文化以其特有的特征和优势给社会生活带来了一定的影响，对大学生思想政治教育工作来说更是机遇和挑战并存。对微文化时代下大学生思想政治教育工作进行分析和思考，有助于我们认清形势，抓住机遇来提高思想政治教育工作的实效性。 　　[关键词]微文化；高校；思想政治教育；实效性 　　[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）03 ― 0147 ― 02 　　一、微文化与大学生思想政治教育 　　（一）微文化的内涵及特点 　　微文化是指随着互联网的普及和应用而逐渐兴起的以微博、微信、微电影、微视频等为代表的一种新兴文化载体。作为一种新兴起的社会现象，它具有以下两个特点：第一，内容简洁明了。微文化内容简洁的特点主要体现在“微”字上，比如微信朋友圈有字数限制，微视频有分钟数限制等。这种呈“碎片化”的信息形式更适合于当下快节奏的生活方式，人们可以充分的利用起零碎的时间（如：排队、等车，等等）来获取信息。第二，信息共享便捷灵活。在微文化的世界中人与人的信息互动、交流、共享更快捷灵活。 　　（二）大学生思想政治教育的内涵及特点 　　大学生思想政治教育是指在马克思主义和中国特色社会主义理论的指导下，在党和政府的正确指挥下，由高校具体负责，按照思想道德的发展规律。对高校学生进行的有目的、有计划的思想政治教育活动。具有以下几个特点：第一，教育内容丰富。高校思想政治教育是以促进大学生全面发展为目标，教育内容丰富多样，主要包括世界观教育、人生观教育、价值观教育、爱国主义教育、民族精神教育等多个方面。第二，教育途径较多。对高校学生进行思想政治教育不应该只是局限在思想政治理论课的教学和社会实践。还应该抓住主流文化、新兴媒体等与时俱进的新途径。发挥各种不同途径的优势，更好的为提高大学生思想政治教育实效性服务。 　　（三）微文化与大学生思想政治教育 　　作为文化发展的一种新兴形态，它以其独特的方式对人们的生活、学习和工作特别是大学生思想政治教育实践活动产生潜移默化的影响。微文化与高校思想政治教育之间存在着密切的关系：一方面，微文化作为文化发展的一个大背景，未免会对高校思想政治教育的理念、观点、方式、途径等方面都产生影响，与之相对，新时期的大学生思想政治教育工作就要顺应时代潮流，做出相应的调整，否则便达不到预期的效果。另一方面，思想政治教育工作特别是大学生的思想政治教育工作的实施情况和取得的效果，也会对微文化的产生，发展带来深远的影响。 　　二、微文化对高校思想政治教育带来的挑战 　　（一）动摇高校思想政治教育的权威性 　　在传统的大学生思想政治教育中，思想政治教育者预先积累其所需资料，通过思想政治理论课、讲座等各种形式，将自己搜索的信息以言传身教的形式，来对大学生的世界观、人生观、价值观产生积极的影响，以此来促进大学生思想和行为的改变。高校教师提前搜索整理的信息优势便决定了其在授课地的过程中占有绝对的地位。与之相反，大学生由于信息量的匮乏只能被动的接受。高校教师的话语权优势、信息量的优势都代表着思想政治教育的权威性。而现时代处于微文化的大背景之下，大学生被大量的信息包围，获取信息更加方便快捷，教育者就不再具有信息占有上的优势，这就动摇了传统的高校思想政治教育的权威性。 　　（二）冲击高校传统思想政治教育的内容 　　在微文化的背景下，大量信息使高校学生难以辨别，对传统高校思想政治教育内容带来了一定的冲击。如今，微文化还只是一种非主流意识的文化，它具有多元化的特点。一方面，微文化具有健康、向上的一面，能够丰富主流文化的内容；另一方面，微文化也具有背离主流文化的层面，对主流文化的传播具有一定的消极影响；甚至有些时候还会以其消极和颓废的一面来与主流文化相抗衡。在我国现阶段，高校思想政治教育便担负着弘扬主旋律的任务，其内容一般包括：宣传主流人物、传播主流文化。微文化时代的到来，其多元性的传播方式一般都是侧重在“微”这一字眼上。“微民”往往都是热衷于小事件，并且努力将其放大，这在另一方面也淡化了主流文化的地位，强化非主流的中心地位。这种不良的倾向，对整思想意识确立期的高校学生来说会产生一定的影响，不经意间就会使其形成主流文化“去中心化”的思想意识，严重者甚至会拒绝主流价值观的教育，这就严重的冲击了传统高校思想政治教育的内容。 　　（三）加大高校思想政治教育者的管理难度 　　在微文化的时代下，信息的传播的快速性以及不可控制性给高校思想政治教育管理者带来了前所未有的挑战。微文化的迅速兴起和广泛传播是以互联网技术的充分发展为依托的。当今时代，互联网以其惊人的速度进入了千家万户。与之相适应，作为互