关于硕士专业学位论文写作形式及评价标准的指导意见（试行.docVIP

河北经贸大学 关于硕士专业学位论文写作形式及 评价标准的指导意见 （试行） 根据《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号文）精神，专业学位研究生的培养模式要以提升职业能力为导向，面向特定职业领域，培养适应专业岗位的专业素质。学位论文是研究生培养过程的重要组成部分，是反映研究生培养导向及质量的重要方面，专业学位教育以实践为导向，重视实践和应用，专业硕士的学位论文写作形式和写作内容应该更加突出学生在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。 一、总体要求 我校现有10个硕士专业学位点，为了积极推进研究生教育改革，进一步提高专业学位研究生培养质量，改变专业学位论文学术化倾向，根据全国专业学位研究生教育指导委员会的有关要求，在借鉴国内同类院校的先进经验基础上，对我校硕士专业学位论文的写作形式和评价标准提出指导意见，总体要求硕士专业学位论文的选题应该是来源于该专业及相关领域的实际问题，有明确的职业背景；写作形式可具有多样性，注重体现职业需求和专业技能，一般包括专题研究、调研报告、案例分析等形式，不同专业的研究生还可以根据自己的专业特点以商业计划书、企业诊断报告、产品设计、评估报告等为主要内容，用论文形式表现出来。 二、写作形式及评价标准 （一）调研报告类 1、概念界定 调研报告类学位论文是运用科学、规范的社会调查方法，对专业实践中的某项（类）工作、某个（类）事件或某个问题进行深入细致的调查研究，取得第一手的资料，或收集整理形成新的数据，经过科学分析、总结归纳、寻找规律、揭示本质、提出建议等所形成的符合学位论文规范的研究报告。 2、内容要求 撰写调研报告类学位论文时，应当深入实际；论文应具有一定的理论思考，能体现作者所掌握的专业知识、研究方法等；使用的社会调查方法应当科学合理，并有必要的交待；涉及的材料、数据来源清楚，具有较强可信度、代表性。 调研报告类学位论文一般包括以下内容（具体章节安排由学生在导师的指导下确定）： （1）选题背景。由问题的社会背景开始，结合文献归纳基础上的研究背景，明确作者所要调查研究的问题，解释该选题的现实意义或应用价值。 （2）调研设计。介绍研究的框架。对样本选取、研究步骤、研究工具及数据处理方法等进行说明和解释。调研设计是判断有效性的重要依据，应当体现论文的学术价值。 （3）结果分析。对调研的时间、地点、人员、过程等基本情况进行必要的介绍，以表明调查过程的科学性、合理性，数据资料的真实性、客观性、全面性。对收集到的资料要去粗取精、筛选分类，运用合适的统计方法对数据进行处理。论文应对数据进行规范的分析研究，对形成的观点进行合乎规范的解释或说明。 结果分析应当避免材料的罗列，注意归纳整理、划分层次、通过研究分析揭示事物内部的规律，做到由表及里，得出合乎实际的结论；注意运用对比、数字、图表等来说明主题，增强调查报告的概括力、说服力。结果分析集中体现了作者处理数据的水平和理论素养，以及理论结合实践的能力，是调研报告类学位论文的主体。 （4）结论建议。根据调查研究的结果，形成明确的调研结论，提出有关的决策建议。对调研进行归纳总结，说明其应用价值和改进方向。 （5）附录。论文最后应附有调查的资料，如访谈提纲、访谈记录、调查问卷、档案复印件等，注明被调查的单位和个人。 3、评价标准 评价指标 评价要素 权重 选题 选题新颖，来源于实际，具有较大学术或应用价值，能够体现专业类别特点，范围适中。 20% 调研设计 调研设计科学，紧扣主题，资料来源清楚，数据翔实可靠，附录完整。 25% 对调查结果的分析、提炼能力 能够灵活运用理论知识，分析方法科学，具有发现问题、解决问题的能力，调查结论及对策建议具有创新性或现实价值。 40% 写作能力 文笔流畅，条理清晰，论证严密，重点突出，学风严谨，格式规范。 15% 注：评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：≥90；良好：89-75；合格：74-60；不合格：≤59。 （二）案例分析类 1、概念界定 案例分析类学位论文是通过在该专业及相关实务中选择一个具体的案例或者某一类型的案例进行分析，能够综合反映作者知识水平、应用能力的，符合学位论文规范的分析报告。 2、内容要求 撰写案例分析类学位论文时，应当注意案例的选择，可以是一个案例，也可以是多个案例。使用多个案例的，各案例应当相互补充，形成有机整体，避免只述不评、分散脱节、杂乱重复。案例应当具有一定探讨空间和价值，为相关问题的解决处理、制度完善、实践工作提供参考借鉴。通过案例分析，能够展现作者运用所学的理论分析问题、解决问题的能力。 案例分析类学位论文一般包括以下内容（具体章节安排由学生在导师的指导下确定）： （1）简述选题背景、研究目的和意义、案例的典型性和代