初中数学2014年甘肃省白银市中考第23题解析厦门市集美区上塘中学.docVIP

初中数学2014年甘肃省白银市中考第23题解析 厦门市集美区上塘中学 张志聪 一.原题再现 如图，在直角坐标系中，直线与双曲线相交于、两点，轴，垂足为，的面积是1． （1）求、的值； （2）求直线的解析式． 二.阐述题意 已知条件为一反比例函数图像与一次函数图像相交于二点，其中点的横坐标已知为，再过另一点作与轴垂直构的线段构成了成了一个直角三角形，且这个特殊三角形的面积为。 难点应在反比例函数图像上任一点作坐标轴垂线段与原点所构成的这个特殊三角形与有一个结论的运用上以及待定系数法在函数中的运用。难度系数不大。 学生较容易发生错误的地方可能是的正负性，以及这个直角三角形的面积为与坐标轴围成的矩形面积相混淆。 题中的隐含条件是反比例函数中的可以通过面积求出，以及、两点是关于原点对称的关系。 三.题目背景 　 本题所涉及到的知识点有一次函数包括正比例函数，反比例函数，二种函数的图像和性质及待定系数法的应用。 　　一次函数是初中阶段研究的第一个函数，它的研究方法具有一般性和代表性，为后面的二次函数、反比例函数的学习都奠定了基础。同时，在整个初中阶段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于一次函数中。三者相互依存，紧密联系，也为方程、不等式、函数解法的补充提供了新的途径。真正体会数形结合这一重要数学思想,培养学生各种能力和发散性思维,为日后反比例函数,二次函数及其图象的教学做好准备,起到承上启下的重要作用；反比例函数区别于一次函数，但又建立在一次函数之上，学为以后更高层次函数的学习，以及函数、方程、不等式间的关系处理奠定了基础,在数学学习中起着承上启下的桥梁作用。 通过这条题目的练习，考察了学生是否能正确区分和运用一次函数和反比例函数的图像和性质，特别关注学生的数形结合能力，能从变化的过程中抓住蕴含的面积不变的因素，以及、两点对称性的现象领悟，从而求出、；又使得学习水平层次不同的学生在考试中都有发挥的机会和余地，能利用数形结合发现结论的可以快速解决问题，没有发现的学生也可以利用方程组等解出、的坐标，从而通过对不同层次的学生采用不同的评价，体现尊重学生的数学差异，有利于激发学生的思维激情和潜能；本题又对问题进行了细化，第一问为第二问铺垫，为部分中等及一下的学生设置了阶梯。四.题目解答 如图，在直角坐标系中，直线与双曲线相交于、两点，轴，垂足为，的面积是1． （1）求、的值； （2）求直线的解析式． 解题过程： 法一：（1）直线与双曲线相交于点， 的横坐标为，即. 又的面积是， ,即，. 将代入反比例函数中，得. 将代入正比例函数中，得　.　 （2）设的解析式为，　　 将、分别代入中， 解得，∴直线的解析式为． 方法点评：法1，若两函数图像相交问题，抓住交点坐标， 利用已知的面积和其中一个点的横坐标推出这个点的纵坐标，再反复利用待定系数法一个个解决函数解析式问题，引导学生观察图像，分析函数图像的性质，利用好数形结合的思想。 法二：（1）的面积是 ，结合图像可知. 反比例函数为把代入，可得， 把代入正比例函数中，可得. （2）设的解析式为，　　 将、分别代入中， 解得， ∴直线的解析式为． 方法点评：法2，已知三角形面积问题，结合图像，把动态问题转化为不变的量，从而求出的值，但要结合图像分析的正负性。再利用待定系数法求解析式 五.总结提炼 本题主要运用了数形结合思想，转化归纳的思想，待定系数法的应用。解决这类函数图像相交的问题，交点是关键，若已知解析式或者相关信息，必须用方程组解出交点坐标再去解决与之相关的面积，取值范围，全等相似等问题；若已知点的坐标，必须利用待定系数法求出相应的函数解析式，这过程中必须要结合图像，数形结合能力体现的相当重要，再辅以需要的坐标转化为线段的长度等等手段。 题目变式 变式1：如图，在直角坐标系中，直线与双曲线相交于、两点，轴，垂足为，的面积是1． （3）若直线AC与反比例函数交于点，求，的面积. （4）在坐标轴上是否存在一点，使为等腰三角形， 若存在，求出点的坐标，若不存在，则说明理由. 变式2：若把一块直角三角尺放在图像上，使得直角顶点落在点处不动，两直角边分别与轴，轴交于，,则与满足怎样的关系？ （以旋转为背景，在动态情形下找到不变的图形相似问题，以及与轴交在交点左右侧，上下侧的不同情形进行分类讨论，能在相似图形中找到函数关系