鸡兔同笼.ppt.pptVIP

自学提示1 1、独立阅读例题中解决问题策略1，完成剩下的填空部分，寻找出本问题的答案。 2、不理解的可以在同桌间讨论解决。看哪个小组最先完成并找到正确答案。 自学提示2 仔细阅读例题中解决问题策略2，和小组内的成员共同探讨每一个步骤的求解过程，力求每个人都能学会此种方法。不懂的地方及时沟通，互相讨论，比一比哪个小组最先学会。 * 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 平安川小学：张晓嵩 1、通过学习了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并在具体的方法中体会假设法在小学阶段的广泛使用。 3、在学习的过程中体验学习数学的快乐。 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有 个头；从下面数，有 只脚。鸡和兔各有几只？ 16 一共多少只脚 0 16 脚 8 0 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 7 0 8 头 兔 鸡 兔 鸡 兔 鸡 兔 鸡 兔 鸡 兔 鸡 兔 鸡 兔 鸡 兔 鸡 例 题： 解决问题策略1：列表法 32 30 28 26 24 22 20 18 32 0 28 2 24 4 20 6 16 8 12 10 8 12 4 14 5 3 8 26 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有11个头；从下面数，有30只脚。鸡和兔各有几只？ （1）假设笼子里都是鸡，那么就有 11×2=22（只脚） 这样就会多出 30 – 22 = 8（只脚） （2） 而一只兔子比一只鸡多 4 – 2 = 2 （只脚） （3） 所以兔子的只数就是 8÷ 2 = 4（只） （4） 而鸡的只数就是 11 – 4 = 7（只） 解决问题策略2：假设法 方案1： 例题： *