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夯实素质教育基础 为学生终身发展奠基 学校是育人的基地，文明的摇篮。文明的传承依靠的是文字，依靠的是文学。所以学校的写字和阅读教学也就成为了我们整个基础教育中的基础；成为了传承整个人类文明的主要工具。中和街小学多年来一直重视学生的阅读和写字教学，一直将让学生写好字、读好书作为教育教学的一项重要工作来抓。在长期的扎实的教学中形成了一定的写好字、读好书的良好氛围。学校新一届领导班子自上任以来，依据区教研室的写字、阅读活动计划，立足于学校原有的写字、阅读基础，确立了让“每个孩子都接受高质量的教育。”这一办学目标。就是要以“读好书，写好字”为最基本的切入点，让每个学生都能在一流的教学环境,一流的教师队伍，一流的教学设备,一流的管理体制中，接受到高水平的全方位的最朴素的素质教育。进一步深化、提升学校的阅读、写字教学，使之成为推动学生发展和学校发展的巨大动力。 一、丰富学校教育内涵，营造良好的写字、读书环境。 校园环境文化是一种隐形教育，学生置身于深厚的文化底蕴环境中，将受到情操的陶冶，心灵的净化，思维的启迪。优良的育人环境将对师生将起到潜移默化的教育作用。学校以“精、气、神”为主线，精心设计校园文化，努力建设人文校园。学校五个主体建筑分别命名为“精忠楼、精华楼、精英楼、精杰楼、精和楼”，寓意中和街小学是培养中华英杰的人才基地，师生成长的基地。“豪气运动场”是同学们强身建体的地方，寓意大家要努力拼搏，敢与争峰，做有豪迈气质的中国人。神韵广场是庄严升国旗的地方，代表着伟大祖国永远充满着蓬勃的神韵。宁静湖西侧的围墙上，建成有传统文化长廊，萃取古代先贤治学、处世、为人的名言警句。在主体教学楼每一层的走廊上都悬挂有名人名言，和体现现代教育思想的警句格言。每层楼上设有各级部的一个写字、阅读文化橱窗。各教室门前的书香屋、名人屋、德馨堂、书香苑等各个独具特色的班级文化，校园里的宁静湖旁，致远路边，崇文亭、尚武亭内，德馨园、砺志园中都成为学生写字、读书的乐园。学生从中吸取着中国经典文化的精华，使每个置身其中的孩子都能在潜移默化中接受到“讲好普通话，写好规范字”的教育。 二、立足校本专家引领，学习先进借鉴方法，让阅读写字教学有法可依。 高素质的教师队伍，是让每个孩子都接受高质量的教育的先决条件。学校采用“走出去，请进来”的办法，让广大教师学习先进地区的阅读、写字教学新法。上学期学校派出到其他地市和区县学习的人数多达100多人次，同时还积极承担市、区各种教育教学活动6次。其中到苏州同里二小学习的老师一次就去了24人。3月初我校邀请省教科所的王如才、孙宝书专家到我校进行专门的阅读、写字教学指导，使广大教师接触到了最前沿的阅读、写字教学新法。我们的各项工作得到迅速提升。在不断学习先进地区教育经验的同时，我们也制定了自己的写字、阅读师资培训计划。学校为每位教师配备了专门练字的小黑板，要求每一位教师每天写一小黑板的粉笔字和一张钢笔字。通过组织教师进行普通话口语测试和教师演讲比赛，不断提高着教师的普通话阅读水平。让每位教师都锻炼有扎实的基本功。为学校的阅读写字教学提供了有力的保障。 三、积累并形成了一套行之有效的阅读写字训练方法，让学校的阅读写字教学有章可循。 （一）科学管理，扎实推进，致力于学生整体写字素质的提高 。 写字是一个民族成员素质的基本标志，是人文内涵的外在显现。在以知识经济为主要特征的新世纪，加强写字教学，继承和发扬祖国优秀的写字教育传统，从小打好每一个孩子的写字基础，仍然是每一所学校面临的一个重要课题。强化管理，优化训练，继而让学生形成良好的素质，整体提高学生的写字质量，让每一个学生都写出一笔好字，仍是我们面临的一项重要任务。同时写字还是一项重要的语文基本功，是日积月累，水滴石穿的结果，非“一日之功”，亦非“举手之劳”。因而，必须强化管理，科学谋划，建立长远机制，避免管理中的“一阵风”、“放羊式”等短浅认识和急功近利思想。 1、成立了学校写字教学的领导机构，规范学校的写字教学。为使写字管理工作切实做到有序、高效运行，让写字教学在广大师生中生根开花，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处成员为组员的写字工作领导小组，加强对此项工作的领导。各教研组以语文教师为主体构建了一支素质精干、业务娴熟的写字指导队伍，保证工作的正常、有序开展。与此同时，在反复论证，慎密思考，多轮讨论的基础上，出台了一年达标两年创优的《中和街小学小学生写字方案》对学生姿势训练、书写指导、速度要求均作了具体、细致的分项要求和考核指标分解，以达到分类指导，分步实施，分段完成。 2、加强“四个结合”，创设氛围，激发学生自己要写字的内在需要。为将写字教学工作引向正确、规范、合理渠道，学校提出了写字教学的“四个结合”要求。即课内指导与课外练习相结合，以练为主；语文课写字教学要求与各