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浅谈初中德育教学中存在的问题及开展方法 　　摘 要：培养学生的道德素质是学校教育的工作内容之一。通过德育教学中可以促进学生道德素质的提高，有利于学生的全面发展，但目前我国德育的教学目的不够明确，对德育教学的重视力度不够。提出了有效开展德育教学的三种途径。 中国论文网 /9/view-7232083.htm 　　关键词：初中；德育教学；开展方法 　　在初中教育中，德育扮演着重要的角色，进行德育教学是促进学生道德素质提高的需要，而且是我国精神文明建设的重要组成部分。为了学生的发展，响应国家号召，学校应重视德育教学工作的开展，然而目前在初中德育教学工作的开展中存在着不少的 　　问题。 　　一、初中德育教学的现状及问题 　　1.教育目的不明确 　　虽然很多学校开展了德育教学，但不能明确教学的目的，许多教师只是将其作为一门考试科目进行教学，考试科目教学的目的是为了让学生出好成绩，而德育教学是以提高学生的道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法为教学目标。通过德育教学，可以使学生养成遵纪守法，热爱祖国的大好青年，使学生懂得运用法律维护自己的权利，具有良好的道德品质和健康的心理素质，而目前学生对于教学内容的认识仅限于应对考试，对德育教学的态度和其他科目一样，只是机械地去记忆背诵。 　　2.重视力度不够 　　在初中教学中，往往将知识的传授放在首位，而忽视德育教学，虽然许多学校开展了德育教学，但往往将德育教育作为一门副科，觉得其无关紧要，对其不加重视，不能调动全校师生参与德育教学的积极性，再加上初中生面临升学的压力，使德育教学更不受重视。 　　二、初中德育教学工作开展的有效途径 　　1.为德育教学营造良好的教学氛围 　　学校德育教学的进行离不开良好的教学环境和氛围。学校要营造良好的教学环境和气氛，首先可以通过社会主义精神文明建设，在全校范围内向学生宣传社会主义精神文明建设，鼓励学生学习“八荣八耻”的内容。通过宣传社会主义精神文明建设的内容可以增强学生的社会责任感，促进学校德育教学的顺利开展。其次，学校应加强学风建设，长期以来，广大师生受应试教育的影响，许多学生在课堂上不听教师讲课，临近考试之时才突击学习，熬夜加班背诵知识点，更为糟糕的是，有的学生为了考出高分数，在考试时作弊，这很不利于良好学习风气的营造，学生即使考出了很高的分数，对知识也不一定真的会运用。学校管理中，学校不但要制定详细的规章制度，并且要重于实施。最后，通过班级建设使德育教学切实得到实践。在班级建设中积极开展德育教学，提高学生的道德素质，使学生在班级生活中将课堂上学到的德育教学落实到实践中。 　　2.将德育教学与生活联系起来 　　人们道德素质的高低是通过生活来体现的，德育教学的开展要与生活紧密联系起来，让学生讲解自己在生活中遇到的有关德育的问题，在讲解的过程中学生就会体会到哪些可取，哪些值得表扬。然后，利用这些事例进行自我教育，从而让学生近距离感受德育教学，激励自己去做一个具有高尚道德情操的人。 　　3.改进德育教学方式 　　在德育教学中引入丰富多彩的生活实例，采用多种多样的教学方法，可以吸引学生积极地参与到德育教学中来。在德育教学过程中，要充分尊重学生的主体地位，教学内容要适合学生年龄需求，要采取恰当的教学方法使学生易于接受。例如，教师进行德育教学的过程中引入一些当前流行的元素，如关于看到老人摔倒扶还是不扶，让学生展开讨论，在讨论中学生就会知道具有高尚的道德情操的意义。在德育教学中，教师可以带领学生开展各种形式的活动，如举行关于提高个人道德素质的演讲，或者在网络上与别人进行相关讨论等。 　　对初中学生的德育教学是一个长期的过程，在教学过程中要注意德育教学气氛的营造，与生活实践的相结合以及教学方式的合理运用，通过德育教学工作的开展，促进学生道德素质与智力的共同进步，使学生成为合格的社会主义人才。 　　参考文献： 　　张晓晓.初中德育的创新和突破 新课程学习：学术教育，2010（11）. 　　编辑 韩 晓