提高研究生助教使用效率的探索与研究.docVIP

提高研究生助教使用效率的探索与研究 　　【摘 要】研究生助教制是构筑本科生―助教―任课教师之间的良性互动桥梁。推行并逐渐完善研究生助教制度是本科教学必不可少的一部分，同时也是研究生培养中非常重要的一项考核指标。虽然，研究生助教制度在我国高校中得到了重视，但是我国高校研究生助教制度还存在诸如管理不严格、考核制度不够完善以及缺乏正规及个体化的培训等很多问题。解决目前研究生助教制度中存在的问题，探索并不断创新管理体系，切实发挥研究生助教制度多赢的效果，是实现高校研究生助教制度可持续发展的重要保证。 中国论文网 /8/view-7244708.htm 　　【关键词】研究生；助教；效率 　　19世纪末，哈佛大初创研究生助教制度，以帮助学生攻读学位并减轻了教授的授课任务。在美国等发达国家的各大高校中，研究生从事助教工作是极为普遍的现象，从助教的申请、选拔、录取、考核都有严格的规定，此外还设有专门的助教管理机构，负责助教的培训、考核等，使得研究生助教制度取得了很好的成效[1]。1988年，我国原国家教委制定了《高等学校聘用研究生担任助教工作试行方法》，从此正式揭开了在高等学校试行研究生助教工作的序幕，2005年，教育部将研究生“三助”工作正式列为研究生教育创新计划重要项目之一。实践表明，这是一种与时俱进的人才培养方式。 　　1 推行研究生助教制度的意义 　　研究生助教是高校“三助”（助教、助研、助管）工作的有机组成部分，具体是指研究生在校学习期间完成学习任务的同时，受聘于某一教研室并协助主讲教师完成教学辅助工作。国内外很多高校都在推行此项制度，这不仅仅是一种制度安排，更是校园文化及教学质量的体现，实行研究生助教制度具有很多优点，具体体现在以下几个方面。 　　1.1 助教制度有助于学校运转并提升教学质量 　　随着高等教育的普及，教学资源紧缺，很多高校为了缓解教学资源紧张的问题往往采取大班教学的方式，课堂人数众多，教授们往往因为还有事繁琐的科研工作，在教学上与学生的交流甚少，学生的学习兴趣受到影响，教学质量难以提高。推行助教制度，让研究生助教在主讲教师指导下参与教学工作，课前资料的准备、课后小范围的讨论、批改作业等简单工作都可交付助教去完成，这样能够大大缓解供求之间矛盾；助教制度的推行减轻了教授的教学负担，他们用于科学研究的时间将会更加充足。另一方面，基于年龄的优势，研究生助教更易与本科生进行交流，他们能更具体解决本科生在课堂上遇到的问题，他们能够作为学生与主讲教师之间的沟通纽带，可以及时地将学生的问题和建议反馈给主讲教师，教授在下次授课时也会更具针对性[2]。 　　1.2 助教制度有助于培养师资队伍并提高研究生的自身能力 　　研究生通过参与助教，可以加深对教师行业的认识，研究生助教可以在真实的环境中体验教师工作和大学的工作方式与原则，为毕业后从事教师事业做准备，也是学校培养师资队伍的便利途径[3]。担任助教的研究生在教学实践中可以巩固所学，锻炼自己的授课技巧并提高授课能力，了解和体验学术工作的经历，为毕业后从事教学工作积累职前经验，促进自身进步。同时助教制度的实施为研究生提高综合能力提供了良好的平台，参与研究生助教可以增加阅历、让其变得更加自信，助教经历对于个人将来的发展及就业选择大有裨益[4]。 　　1.3 助教制度有助于减轻研究生的经济负担 　　自2014年起，新入学的研究生都需要缴纳不菲的学费，研究生通过担任助教获得经济上的补助能够帮助他们克服经济上的困难，顺利完成学业。同时对于优秀的研究生助教大部分高校多设有奖励制度，可以缓解研究生的生活压力。 　　2 助教制度的不足之处 　　研究生助教工作依然存在不少问题。具体表现在： 　　2.1 考核制度及标准不完善 　　考核是提高研究生助教教学质量的手段。虽然高校对研究生助教的工作内容、申请与聘用以及管理和考核都做了较为明确的规定，但是在实际操作中，往往由研究生助教填张表格，由主讲教师签字即可通过考核，这种由主讲教师负责的单线考核制度对于保证助教工作的质量，发挥助教工作在研究生培养中的作用无疑是十分不利的[5]。大部分高校都缺乏对助教工作量的考核，缺乏考核和监督会促发责任心不够强的助教的偷懒心里，量化考核指标、加强必要的监管措施有利于研究生助教制度的长久发展[6]。 　　2.2 对助教工作范畴及角色认识不到位 　　美国高校将研究生助教制度看作是一种为未来高校培训教师的制度，意在培养未来的高校教育者。我国高校研究生的培养更注重研究生发表论文的数量及质量等科研指标上，并没有把担任助教作为研究生培养的环节，忽视了对学生综合能力的培养。更没有认识到研究生助教作为大学教师发展的后备力量的重要性，因缺乏教学方面的实践经验，对于未来愿意从事教师事业的研究生来说也增加了其从学生到