六下课文的主问题设计.docVIP

六下 《匆匆》 问题1．朱自清先生是怎样将抽象的时间描写得形象生动的？ 【思路导航1】 1、找出描写时间的句子，想想这些句子在表达上有什么特点？在小组上交流。 2、小组诵读找出的句子，交流自己的理解。 问题2．除了形象生动地表现时间之外，《匆匆》一文在语言表达上还有什么特点？ 【思路导航2】 1、本文运用了多种修辞手法，找出这些句子仔细读一读，体会其作用。 2、本文运用了大量的叠词，勾画出相关句子读一读，体会叠词的作用。 《桃花心木》 问题1.课文仅仅是写“桃花心木”吗？作者借“桃花心木”的生长想告诉我们什么？ 【思路导航1】 默读课文，用波浪线勾画出听了种树人的一番话，“我”悟出的道理是什么？勾画出关键词并体会其含义。 问题2.种树人的哪些做法让作者感到奇怪，种树人为什么要这么做？ 【思路导航2】 ①默读课文第三到第十一自然段，用序号标出种树人的哪些做法让作者感到奇怪。 ②小声朗读课文第十二、十三自然段，从种树人的话中，你受到了什么启发，请在相应语句旁勾画、批注。 ③默读全文，理清文章的表达顺序，思考作者是怎样巧妙谋篇布局，激发读者兴趣的？ 《顶碗少年》 问题1：作者为什么说顶碗少年的表演是“一场惊心动魄的拼搏”呢？ 【思路导航】 1．你能从课文中的哪些地方感受到顶碗少年表演的“惊心动魄”？比较顶碗少年的三次表演情景，你发现作者都是抓住哪三个方面在进行描写？ 2．从哪些描写中你感受到了顶碗少年在拼搏？ 问题2：作者对顶碗少年的哪次表演描写得最详细，哪次最简略？想一想，作者为什么这样写呢？ 《北京的春节》 问题1.课文是按什么顺序安排内容的？哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？这样写有什么好处？ 【思路导航】 （1）默读全文，勾出每段话的第一句，并串联起来读一读，你发现了什么，并想一想这样安排的好处？ （2）快速浏览课文，把详写的部分做上记号,并说说这样写有什么好处？ 问题2你从哪些语句感受到老舍先生“通俗明白”的语言特点？ 【思路导航】 老舍先生曾说“我不论写什么，总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词，我还保持着我的‘俗’与‘白’”。老舍先生的语言风格朴素自然这种语言风格在文中处处可见 表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论。 (1)叙述。叙述是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。 (3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。 (5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 这几个自然段的主要内容是 。《藏戏》是一篇说明性的文章，表达的方式主要应是 。而以上关于“唐东杰布的传奇”这个内容作者的表达方式却是 。说明性文章里融入故事的记叙带给你怎样的感受？ 《各具特色的民居》 问题1.课文抓住了客家民居的哪些特点有顺序地说明？ 【思路导航1】 默读课文，借助下列表格的提示，在文中勾画出相关的句子。 客家民居 1位置 2作用 3材料 4结构 5文化特征 (2)以上表格中的顺序能颠倒吗？请结合勾画的重点句子说说理由。 问题2.默读思考：你觉得客家民居的特点和客家人的生活背景、传统文化有联系吗？为什么？作者在说明民居特点时融入对客家人生活背景和传统文化的介绍，有什么作用？ 【思路导航2】 （1）客家民居的特点和客家人的生活背景、传统文化有联系吗？为什么？先连线，再说说理由。 客家人建造了营垒式住宅， 土中掺石灰，用糯米饭，鸡蛋清 客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、 作粘合剂，以竹片，木条作筋骨， 幸福和安宁的象征。 夯筑起墙厚1米，高15米以上 的土楼。 土楼围成圆形的房屋，均按八卦 客家人是古代从中原繁盛的地区迁到 布局排列，卦与卦之间设有防火墙， 南方的，他们的居住地大多在偏僻，边远的 整齐划一。 山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤。 朗读《客家民居》最后一个自然段，说一说主要写了什么？你有什么感受？ 《十六年前的回忆》 问题1.在行文的过程中，作者多次运用了前后照应的方法有哪些好处？ 【思