绿地规划设计电子教案方案.doc

《教案 (学时) 教学目的和教学要求 掌握园林设计的原则；明确园林绿地的形式及各自特点；了解园林功能与审美的关系，了解决定园林绿地形式的主要因素。 重点与难点 重点：1．园林设计的原则；2．规则式、自然式园林的特点 难点：园林绿地的形式及各自特点 教具及参 考资料 参考资料 1．园林设计，编著，199，林业2．3．园林规划设计，辽宁林校主编，1995，中国林业出版社 主要教学 方法 讲授法，演示法、讨论法 主要教学内容 园林的使用功能和审美功能，是园林功能的两个主要组成部分，前面章节所谈的功能，大抵可以认为是其使用功能，是物质的；而园林通过思想、情感的作用为人们创造美好的环境，则是其审美功能，是精神的。使用功能是基础，是根本，任何园林绿地，如果没能满足人的使用，美是无从谈起的，亦即唯美主义是不适合于园林设计的。同时，园林在满足使用功能的前提下也应当是美的，必须完成其审美功能。 、设计原则 一个优秀的园林设计，必须在适用、经济、美观三方面都处理好，并且使三者有机结合在一起。这就是园林设计的三个原则。 1．适用原则 园林是人们生活、工作、学习、休息的户外场所，服务于人。它们的设计，首先要适合人们的使用要求。各种园林在功能上各有特性或重点，进行设计时，就要满足其各自特点的要求，实现人们建造使用这些园林的目的，这就是园林设计的适用原则。 2．经济原则 园林设计中对布置的方法、使用的材料和日后管理的安排都要求经济，收效确实而且耐久，这就是园林设计的经济原则。 3．美观原则 这一原则要求所设计的园林具有悦目动人形象，满足人们对美的爱好，发挥鼓舞教育人民的作用。 当物质要求基本满足之后，精神要求就显得十分突出，而且，由于科学文化的修养提高，审美能力也在提高，对于园林的美观将有更高的要求。园林设计者应当注意到这一趋势。 园林绿地的形式 园林绿地的形式，大致可归纳为三大类：规则式、自然式和混合式。 、规则式园林 又称为整形式、建筑式、图案式或几何式园林。整个平面布局、立体造型以及建筑、广场、道路、水面、花草树木都要求整齐对称，呈几何形状。西方在18世纪英国出现风景式园林之前，园林基本为规则式，其中以文艺复兴时期的意大利台地园和法国宫苑园林为代表。我国的北京天坛、大连斯大林广场、南京中山陵、广州人民公园等都属于规则式园林。这一形式的园林给人以庄严、雄伟、整齐的感觉。其特征如下： 地貌 在平原地区，由不同标高的水平面及缓坡倾斜的平面组成，在山地丘陵区，则由阶梯式的台地，倾斜平面及不级组成，其剖面均为直线组成。 水体 外形轮廓均为几何形，采用整齐式驳岸，园林水景以整形水池、壁泉、喷泉、整形瀑布及运河等为主，常以喷泉作为水景主题。 建筑 园林中不仅个体建筑采用中轴对称均衡的设计，建筑群和大规模建筑组群的布局也采用中轴对称均衡的手法，以主要建筑群和次要建筑群形成的主轴和副轴控制全园。 道路广场 园林中的空旷地和广场外形均为几何形。封闭式的草坪，广场空间，以对称建筑群或规则式林带、树墙、绿篱包围。道路为直线、折线或几何曲线组成。 种植设计 园林中花卉布置以图案为主题的模拟花坛或花带为主。有时布置成大规模的花坛群，树木配置以行列式和对称式为主，并运用大量的绿篱、绿墙以区划和组织空间，树木整形修剪以模拟建筑体形和动物形态为主。如绿柱、绿塔、绿门、绿亭和写兽等。 其它景物 采用盆树、盆花、饰瓶、雕像为主要景物，雕像基座为规则式，其位置多处于轴线的起点、终点或交点上。 、自然式园林 又称风景式、不规则式园林。效法自然、高于自然，以自然条件为主要布置原则。我国古典园林多以自然式山水园为主，日本园林也多以自然式为主。如北京的颐和园、园明园、承德避暑山庄、苏州的拙政园、留园等。其基本特征如下： 地貌 平原地带，利用自然起伏的和缓地形和人工堆置的自然起伏的土丘相结合，断面为和缓曲线。山地和丘陵地，利用自然地貌，除建筑和广场基地外，不作人工阶梯形改造，尽量使其自然。 水体 水体的轮廓为自然曲线，岸常为各种自然曲线的倾斜坡度，驳岸少且多为自然山石驳岸，园林水景的类型以溪涧、河流、涌泉、自然式瀑布、池沼、湖泊等为主，并常以瀑布为水景主题。 建筑 个体建筑为对称或不对称均衡设计，建筑群和建筑组群多采取不对称均衡的布局。全园不以轴线控制，而以导游线控制全园。 道路广场 自然式园林中的空旷地和广场的轮廓多为自然形状，以不对称的建筑群、土山、自然式树丛和林带组织空间。道路平面和剖面多为曲线组成。 种植设计 自然式园林中植物种植以反映自然植物群落之美为目的。花卉布置以花丛、花群为主。树木配置以孤植树、树丛、树林为主，常以自然的树丛、树群、林带来区划和组织空间，一般不作规则式修剪。 其它景物 自然式园林多采用山石、假山、桩景、盆景、雕塑为主要景物。雕塑基座为自然式，其