【中考复习方案】中考语文总复习现代文阅读时理清脉络,概括内容课件新人教精要.ppt

考试说明 （四）现代文阅读 1.理解文中重要词语的含义和作用。 2. 理解文中重要句子的含义和作用。 3.捕捉阅读材料中的重要信息。 4.把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表达能提出自己的看法。 5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 6.初步领悟文学作品内涵；对文学作品中感人的情境和形象能说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。 现代文阅读材料取自课外。 第16课时┃理清脉络，概括内容 6.文中画线的句子有何表达效果？(4分) 偶能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”的一声从我眼前掠过，像是飞行表演。 通过比喻的修辞方法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。 7．燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用？(3分) 第16课时┃理清脉络，概括内容 突出主题——人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式回报你。同时，丰富了文章内容，增加了读者的阅读兴趣。 解　析　　这道题考查学生理解情节作用的能力。首先明确“燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子”这个情节所在的语段，然后根据语段中这个情节之前的语句“大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报”可领会情节的作用。 8．简略概括选文最后三段的主要内容。(2分)(★) 第16课时┃理清脉络，概括内容 第16课时┃理清脉络，概括内容 ①把握主要人物，即明确做事情的人物。如“有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕情景”，表明“我”只是看见，但没有参与活动。如果将“我”概括其中，则是错误的。②语言简洁。概括的语句，文字既要少，又要能准确说明事情。这就要学会抓住关键词或关键语句，准确捕捉文中的相关信息。如抓住文中“二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里”这个关键句，问题就会迎刃而解。 答题 依据 如何 答题 本题重在考查考生感知、概括文本的能力。完成此题，首先要仔细阅读“最后三段”，了解主要内容。本文属于叙事散文，概括内容一定要明确“写的谁”“做了什么事情”。 分析 思路 如何 审题 要明确题目包含的要求：①概括的范围是“最后三段”；②概括的是“主要内容”；③语言要“简略”。 审题 要点 * 　　散文是现代文阅读的常考文学体裁之一。散文具有“形散而神不散”的鲜明特征，这决定了散文阅读题题型的灵活性。纵观2014年全国各地中考语文试卷中的散文阅读题，我们不难发现散文阅读题命题的范围主要集中在：①把握文章内容， 概括文章主题；②理清文章脉络，把握顺序；③品味语言；④理解句子在文章中的作用；⑤表达方式的作用；⑥表现手法；⑦联系生活实际或链接材料谈感受或提建议等。 　　每年中考命题的侧重点常常在平稳中有变化。根据新课标的要求，结合近年来中考命题的特点，预测2015年散文阅读题的题型整体上不会有大的变化，但微调是必然的，并将集中体现在以下几个方面：①选文更倾向于写人、说理类散文，题型仍以简答题为主，且最后一题是一道开放性试题；②考查侧重于概括内容、品味语言、理解语句含义与作用、分析人物形象等方面；③对散文阅读的考查，情感迁移性联想试题必不可少。 第16课时　理清脉络，概括内容 第16课时┃理清脉络，概括内容 真 题 例 析 一、 [2014·杭州] 阅读下文，回答问题。 故乡红叶 （凸　凹） 香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山红遍，同伴便惊叹不迭。 但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极遥远的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，红叶的命运便很阔达了。 故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。 但这时却是故乡的农忙时节——庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期来年沤①出一些好肥料来。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。 第16课时┃理清脉络，概括内容 此时，山上的红叶正红得烂漫呢。但忙碌的人们哪顾得多看几眼呢。山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让它兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。 真正醒悟了，感到有些