201403第四章第一节生物变异的来源概要.ppt

第四章  生物的变异 表现型 　　　为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？ 　　　 二、基因突变 基因突变能否产生新的基因？ 基因：DNA分子上具有遗传效应的特定 核苷酸顺序的片段。 3.结果：产生新基因 4.意义：基因突变是生物变异的根本来源，对生物进化和育种有非常重要的意义。 5.基因突变的类型 形态突变(红眼—白眼) 生化突变（苯丙酮尿症） 致死突变（白化苗，镰刀型细胞贫血症） 6.基因突变的特点 猫叫综合症 果蝇的眼 21号三体染色体 2.染色体组的特点 (1)一个染色体组中不含同源染色体和等位基因 (2)一个染色体组中所含的染色体形态结构、功能各不相同 (3)一个染色体组中含有控制生物生长发育的全部遗传信息。 3.染色体组数目的判断 染色体组数目的判断 二倍体：具有两个染色体组的细胞或体细胞中含两个染色体组的个体。 二倍体：具有两个染色体组的细胞或体细胞中含两个染色体组的个体 1.认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确 认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的 猫叫综合征 症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。 人类5号染色体部分缺失 野生型：椭圆眼 变异型：棒状眼 果蝇X染色体上某个区段重复 （二） 染色体数目变异 1. 非整倍体变异：个别染色体数目增减 先天愚型（唐氏综合征、21三体综合征） 2.整倍体变异： 以染色体组的形式成倍的增加或减少. 卵巢发育不全症（特纳氏综合征，X0） 一般将二倍体生物的一个配子中的全部染色体，称为一个染色体组。其中包含了该物种的一整套遗传物质。 1.染色体组的概念 (1) 形态大小相同的染色体有几条，就有几个染色体组 。 问：图中细胞含有几个染色体组？ 问：基因型为AAaaBBbb的生物细胞中有几个染色体组？ (2) 相同的字母（不管大小写）有几个，就有几个染色体组 。 多倍体：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 一倍体、二倍体、多倍体和单倍体 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物 例如：香蕉(三倍体)、花生、大豆和马铃薯（四倍体）,小麦、燕麦（六倍体） 一倍体：只有一个染色体组的细胞或体细胞中含单个染色体组的个体。 单倍体： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 (3)整倍体 例如：雄蜂、雄蚁 Q：对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？ 由受精卵发育而成的个体——几倍体 由配子发育而成的个体——单倍体 Q：二倍体、四倍体生物配子中有几个染色体组？属于几倍体？ 多倍体：体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物 例如：香蕉、马铃薯 一倍体：只有一个染色体组的细胞或体细胞中含单个染色体组的个体 由受精卵发育而来 单倍体： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 由配子直接发育而来 八倍体 28 小黑麦 3 42 普通 小麦 2 7 豌 豆 属于几倍体生物 配子中的染色体组数 体细胞中的染色体组数 配子中的染色体数 体细胞中的染色体数 比较项目 生物种类 14 1 二倍体 六倍体 21 56 8 4 6 * * * 变异的类型 可遗传的变异 不遗传的变异 基因突变 染色体畸变 基因重组 仅仅由环境条件的改变引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。 生物变异的类型 可遗传变异和不可遗传变异的根本区别？ 基因型 + 环境条件 （改变） （改变） （改变） × P F1 F2 表现型 比例 9 : 3 : 3 : 　 1 黄圆 黄圆 绿皱 绿皱 黄圆 绿圆 黄皱 两对相对性状的杂交实验 F2中不同于亲本的表现型是如何产生的？ 非同源染色体上的非等位基因自由组合 Y y r R Y y R r Yr和yR YR和yr 后期Ⅰ 思考:一种具有n对等位基因（这n对等位基因分别位于 n对同源染色体上）的生物进行杂交时，F2可能出现的表现型至少有 种。 2n A a B b 同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，使基因重组 a b B A 前期Ⅰ 一、基因重组 1.概念: 具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖过程时,控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。 2.类型: ①基因的自由组合: ②基因的交叉互换: 后期Ⅰ 非同源染色体上的非等位基因的自由组合 前期Ⅰ 同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生局部互换.(交叉互换) 4.意义: 通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果导