12.25五校语文试卷.doc 7页

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  • 2016-05-24 发布
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    2015届12月份五校联合调研 高三语文卷 一、语言文字运用(15分) 1. 阅读下面的语段,回答问题 C 百余名十二月党人带着镣铐到西伯利亚去了,并将在苦役和囚禁之下终其一生。远远地追踪而来的,是他们年轻的妻子。她们站到悲惨和苦难之中了。——到囚徒那里去!女性的爱,其最本质的激情是母性。于是她们一夜之间成长为山峦。就让病弱者和受难者靠在她们肩头吧,她们的臂弯里,不是有一种浴雪的乔木在生长么?当她们以微笑排开威吓和阻挠,任由恐怖和厄运箭矢一样穿过她们身心,孑然跋涉数千俄里,来到丈夫身边的时候,——爱情,还仅仅是一个花朝月夕的字眼吗? 如果用一个词替换画横线的“花朝月夕”,不恰当的一项是 (3分) A.轻松浪漫 B.美丽动人 C.忘我献身 D.谈情说爱 2、“她(唐小姐)眼睛不顶大,反衬得许多女人的大眼睛像政治家讲的空话,大而无当。A.那妓女忽然发现顾先生的注意,便对他一笑,满嘴鲜红的牙根肉,块垒不平像侠客的胸襟B.张太太上海话比丈夫讲得好,可是时时流露乡土音,仿佛罩褂太小,遮不了里面的袍子。 C.我只怕他整个胖身体全化在汗里,像洋蜡烛化成一摊油。D.内容适合A. ⑤②③ B. ①③④ C. ⑤③① D. ①④③ 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) B 我们不再一己呢喃,也不满足于窃窃私语。我们要让声音在阳光下汇聚。越来越多的人不惮于我口说我心,这才是希望之民族,这才是强大之国度。如此, , , 。如此, , , 。令人欣慰的是,思想的光芒正在重生,行动的理性正在重生。 ①让实践的理性改变现实 ②百家争鸣 ③齐头并进 ④才能智者蜂起 ⑤让思想的光芒肆意照射 ⑥才能勇者辈出 A. B. C. D.安东每天独善其身,多读书,少说话,提高修养,净化心灵,经过一段时间,他问上帝,自己是否足够圣洁了。上帝对他说:“鞋匠康德比你更圣洁。”安东不服,来到康德的鞋店。他问:“你到底做了什么,让上帝认为你比我圣洁?”康德回答:“我也不知道,我只不过是一个鞋匠而已。每次修鞋的时候,我总是将它当作上帝的鞋子来修理……”安东对什么叫“圣洁”似乎若有所悟。 对画横线的“圣洁”,理解恰当的一项是 A.所谓“圣洁”,就是对待每一位顾客如同上帝B.所谓“圣洁”,就 C.所谓“圣洁”,就是自身修养每一个 D.所谓“圣洁”,就是认真做好自己的本职工 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成6~9题。 安重诲 安重诲,应州人也。少事明宗,为人明敏谨恪(谨慎,恭敬)。明宗即位,以为左领军卫大将军、枢密使,兼领(兼任)山南东道节度使。在位六年,累加侍中兼中书令。 安重诲,是应州人。小的时候服侍明宗皇帝,为人聪明、机敏、谨慎、恭敬。明宗皇帝即位,让他做左领军卫大将军、枢密使,兼任山南东道节度使(都是官名)。任职六年,多次加封侍中和中书令的职位。 明宗为人虽宽厚,然其性夷狄,果于杀人。马牧军使田令方所牧马,瘠(瘦、瘦弱)而多毙,坐劾当死,重诲谏曰:“使天下闻以马故,杀一军使,是谓贵畜而贱人。”令方因得减死。明宗遣回鹘侯三驰传至其国。侯三至醴泉县,县素僻,无驿马,其令刘知章出猎,不时给马,侯三遽以闻。明宗大怒,械(1、拘系;枷住;拘束2、器械,用具3、武器)知章至京师,将杀之,重诲从容为言,知章乃得不死。 后唐明宗虽然为人宽厚,但是他的性格脱离不了少数民族习性,杀人很残忍。马牧军使田令方牧养的马匹,很瘦而且死的很多,因为被人弹劾判以死罪,安重诲劝谏说:“如果天下人听说(朝廷)因为马的缘故杀掉一个军使,这就叫做看重畜牲而看轻人命。”田令方因而得以免除死罪。后唐明宗派遣回鹘侯三飞驰传令让安重诲回到国都。侯三到了醴泉县,这个县向来偏僻,没有驿马,县令刘知章外出打猎,没能及时供给马匹,侯三立即将此情况报告给了皇上。后唐明宗十分生气,用刑具押解刘知章到了京城,将要杀掉他,安重诲从容镇定地为刘说情,刘知章才能够免除一死。 董璋等反,遣石敬瑭讨之,而川路险阻,粮运甚艰,每费一石,而致一斗。自关以西,民苦输送,往往亡聚山林为盗贼。明宗谓重诲曰:“事势如此,吾当自行。”重诲曰:“此臣之责也。”乃请行。关西之人闻重诲来,皆已恐动,而重诲日驰数百里,远近惊骇。督趣粮运,日夜不绝,毙踣(bó1. 倒毙,僵死,破灭2、跌倒:屡~屡起。)道路者,不可胜数。重诲过凤翔,节度使朱弘昭延之寝室。重诲酒酣,为弘昭言:“昨被谗构(谗害构陷。对自己应尽的责任敷衍了事尽责;补过 A.其令刘知章出猎,不时给马。  时:按时 B.督趣粮运,日夜不绝。     趣:通“促,催促。 C.重诲怨望

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