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2015届12月份五校联合调研 高三语文卷 一、语言文字运用(15分) 1. 阅读下面的语段，回答问题 C 百余名十二月党人带着镣铐到西伯利亚去了，并将在苦役和囚禁之下终其一生。远远地追踪而来的，是他们年轻的妻子。她们站到悲惨和苦难之中了。——到囚徒那里去!女性的爱，其最本质的激情是母性。于是她们一夜之间成长为山峦。就让病弱者和受难者靠在她们肩头吧，她们的臂弯里，不是有一种浴雪的乔木在生长么?当她们以微笑排开威吓和阻挠，任由恐怖和厄运箭矢一样穿过她们身心，孑然跋涉数千俄里，来到丈夫身边的时候，——爱情，还仅仅是一个花朝月夕的字眼吗? 如果用一个词替换画横线的“花朝月夕”，不恰当的一项是 （3分） A.轻松浪漫 B.美丽动人 C.忘我献身 D.谈情说爱 2、“她（唐小姐）眼睛不顶大，反衬得许多女人的大眼睛像政治家讲的空话，大而无当。A．那妓女忽然发现顾先生的注意，便对他一笑，满嘴鲜红的牙根肉，块垒不平像侠客的胸襟B．张太太上海话比丈夫讲得好，可是时时流露乡土音，仿佛罩褂太小，遮不了里面的袍子。 C．我只怕他整个胖身体全化在汗里，像洋蜡烛化成一摊油。D．内容适合A. ⑤②③ B. ①③④ C. ⑤③① D. ①④③ 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) B 我们不再一己呢喃，也不满足于窃窃私语。我们要让声音在阳光下汇聚。越来越多的人不惮于我口说我心，这才是希望之民族，这才是强大之国度。如此， ， ， 。如此， ， ， 。令人欣慰的是，思想的光芒正在重生，行动的理性正在重生。 ①让实践的理性改变现实 ②百家争鸣 ③齐头并进 ④才能智者蜂起 ⑤让思想的光芒肆意照射 ⑥才能勇者辈出 A． B． C． D．安东每天独善其身，多读书，少说话，提高修养，净化心灵，经过一段时间，他问上帝，自己是否足够圣洁了。上帝对他说：“鞋匠康德比你更圣洁。”安东不服，来到康德的鞋店。他问：“你到底做了什么，让上帝认为你比我圣洁？”康德回答：“我也不知道，我只不过是一个鞋匠而已。每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来修理……”安东对什么叫“圣洁”似乎若有所悟。 对画横线的“圣洁”，理解恰当的一项是 A.所谓“圣洁”，就是对待每一位顾客如同上帝B.所谓“圣洁”，就 C.所谓“圣洁”，就是自身修养每一个 D.所谓“圣洁”，就是认真做好自己的本职工 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成6～9题。 安重诲 安重诲，应州人也。少事明宗，为人明敏谨恪（谨慎，恭敬）。明宗即位，以为左领军卫大将军、枢密使，兼领（兼任）山南东道节度使。在位六年，累加侍中兼中书令。 安重诲，是应州人。小的时候服侍明宗皇帝，为人聪明、机敏、谨慎、恭敬。明宗皇帝即位，让他做左领军卫大将军、枢密使，兼任山南东道节度使（都是官名）。任职六年，多次加封侍中和中书令的职位。 明宗为人虽宽厚，然其性夷狄，果于杀人。马牧军使田令方所牧马，瘠（瘦、瘦弱）而多毙，坐劾当死，重诲谏曰：“使天下闻以马故，杀一军使，是谓贵畜而贱人。”令方因得减死。明宗遣回鹘侯三驰传至其国。侯三至醴泉县，县素僻，无驿马，其令刘知章出猎，不时给马，侯三遽以闻。明宗大怒，械（1、拘系;枷住;拘束2、器械,用具3、武器）知章至京师，将杀之，重诲从容为言，知章乃得不死。 后唐明宗虽然为人宽厚，但是他的性格脱离不了少数民族习性，杀人很残忍。马牧军使田令方牧养的马匹，很瘦而且死的很多，因为被人弹劾判以死罪，安重诲劝谏说：“如果天下人听说（朝廷）因为马的缘故杀掉一个军使，这就叫做看重畜牲而看轻人命。”田令方因而得以免除死罪。后唐明宗派遣回鹘侯三飞驰传令让安重诲回到国都。侯三到了醴泉县，这个县向来偏僻，没有驿马，县令刘知章外出打猎，没能及时供给马匹，侯三立即将此情况报告给了皇上。后唐明宗十分生气，用刑具押解刘知章到了京城，将要杀掉他，安重诲从容镇定地为刘说情，刘知章才能够免除一死。 董璋等反，遣石敬瑭讨之，而川路险阻，粮运甚艰，每费一石，而致一斗。自关以西，民苦输送，往往亡聚山林为盗贼。明宗谓重诲曰：“事势如此，吾当自行。”重诲曰：“此臣之责也。”乃请行。关西之人闻重诲来，皆已恐动，而重诲日驰数百里，远近惊骇。督趣粮运，日夜不绝，毙踣（bó1. 倒毙，僵死，破灭2、跌倒：屡～屡起。）道路者，不可胜数。重诲过凤翔，节度使朱弘昭延之寝室。重诲酒酣，为弘昭言：“昨被谗构（谗害构陷。对自己应尽的责任敷衍了事尽责；补过 A．其令刘知章出猎，不时给马。　　时：按时 B．督趣粮运，日夜不绝。　　　　　趣：通“促，催促。 C．重诲怨望