桂林山水课件 - 人民教育出版社官方.pptVIP

桂 林 山 水 对学+展学 读词语：无暇　扩散　攀登　泰山　骆驼　屏障 波澜壮阔　水平如镜　峰峦雄伟　红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 多音字：似 卷 字词理解：波澜壮阔 拔地而起 危峰兀立 怪石嶙峋 课文内容：本文围绕（ ），描写了丽江水的（ ）和桂林山（ ）的特点。 思考：课文结构特点 我还知道课文的总起句是（ ）。课文围绕这个总起句，第二自然段写（ ），第三自然段写（ ），最后一段总结。因此课文的结构特点是（ ）。 我还知道课文的总起句是（桂林山水甲天下）。课文围绕总起句，第二自然段写（漓江的水），第三自然段写（桂林的山），最后一段总结。因此课文的结构特点是（总—分—总）。 思考：课文结构特点 我看见过波澜壮阔的大海 玩赏过水平如镜的西湖 波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖 却从没看见过漓江这样的水 却 我攀登过峰峦雄伟的泰山 游览过红叶似火的香山 香山 　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过桂林这一带的山。 泰山 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见漓江这样的水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。 这样写有什么好处？ 衬托漓江水的迷人、桂林山的奇特 合学+展学 　　仔细读第二、三自然段，作者运用了什么表达方法写出漓江水和桂林山的特点？ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 翡翠 无瑕的 桂林的水 静 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 绿 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠； 清 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 山 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 运用排比和比喻的写法： 公园里的花真香啊，香得（ ）; 公园里的花真美啊，美得（ ）； 公园里的花真多啊，多得（ ）。 教室里真安静啊，安静得（ ）； 教室里真热闹啊，热闹得（ ）； 教室里真漂亮啊，漂亮得（ ）。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。” 舟行碧波上，人在画中游 舟行碧波上，人在画中游 质疑： 　　课文题目是“桂林山水”，为什么不先写山后写水呢？ 　　“桂林山水甲天下”与“舟行碧波上，人在画中游”有什么联系？