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社会主义核心价值体系如何融入听障大学生思想政治教育 　　摘 nbsp; nbsp;要： 要促进听障大学生的健康成长，就要大力提高他们的思想道德素质，为他们指明成长的正确方向，促进他们对社会主义核心价值体系的认同和内化。基于听障大学生社会主义核心价值体系教育的现状和任务，积极探索与之相适应的途径和形式，创新听障大学生社会主义核心价值体系教育方式和方法，对强化听障大学生社会主义核心价值体系教育的效果具有重要意义。 中国论文网 /7/view-7168810.htm 　　关键词： 社会主义核心价值体系 nbsp; nbsp;听障大学生 nbsp; nbsp;教育方法 　　随着价值观教育内容和方式的不断创新，听障大学生思想政治教育已取得了很大的成效，但仍存在不足。其突出问题为：当前的听障大学生价值观教育更多关注宏观层面与思想层面的知识教育，教育内容距离学生的生活与日常所思所想较远;教学与实践活动的教育过程结合不够紧密，导致听障大学生对认知过程缺乏兴趣，对活动过程缺乏反思;德育课程缺乏多样化的教育途径与方法，无法承载社会主义核心价值体系教育的丰富内容。应针对上述现象，通过以下方面，创新社会主义核心价值体系融入听障大学生思想政治教育过程的载体，有效解决听障大学生思想教育存在的问题。 　　一、加强教师队伍建设，提高教师素质 　　教师是听障大学生社会主义核心价值体系教育的主导因素，教师的整体素质直接关系到听障大学生社会主义核心价值体系教育的水平和效果，因而加强教师队伍的建设是对听障大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要保证。首先，教师要自觉学习，深刻领会社会主义核心价值体系提出的时代背景、科学内涵、精神实质以及历史意义，将社会主义核心价值体系融入内心，并自觉践行社会主义核心价值体系。其次，“坚持教书与育人相结合，是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则”[1]，要切实加强所有任课老师的师德建设。所有任课教师要率先垂范，给听障大学生以潜移默化的影响，用自己的学识和人格魅力感染听障大学生，为学生树立榜样，使听障大学生主动接受、认同并最终践行社会主义核心价值体系。 　　二、突出时代特征，完善教学内容 　　一是听障大学生的社会主义核心价值体系教育要根据社会的发展变化，密切联系社会生活的实际，及时充实新内容、新材料和新观点，使教学内容密切围绕时代。二是突出重点难点，听障大学生的任课教师要深入研究教材，结合当前社会实际，精炼教学内容，用马克思主义基本原理分析热点和难点问题，帮助听障大学生明辨是非，系统地掌握社会主义核心价值体系的科学内涵、精神实质、基本要求等理论知识。三是解决实际问题，听障大学生的任课教师要根据听障大学生的思想实际，找到社会主义核心价值体系同听障大学生的切身利益和关心的问题的最佳切入点，用马克思主义的方法分析现实生活中的实例，解决听障大学生思想上存在的困惑，帮助听障大学生进一步坚信马克思主义，增强听障大学生社会主义核心价值体系教育的效果。 　　三、拓展教学手段，改进教学方法 　　注重因材施教，听障大学生来自全国各省市，对马克思主义基本原理的认识不同，认知和接受社会主义核心价值体系的能力存在差异。因此，教师要遵循听障大学生的心理发展规律和思维方式发展规律，适应听障大学生的总体认知结构和水平。针对听障大学生主要靠手语进行交流，依靠视觉的直观形式获得信息，因此视觉敏感，形象思维非常发达，而逻辑思维和抽象思维相对较差的特点，可采图文并茂、形象逼真的现代化多媒体教学手段，探索案例教学、情景教学等教学方法，充分激发听障大学生学习、参与的主动性与热情，改变听障大学生高中阶段被动接受知识的模式。如案例教学中通过课程观看先进人物事迹，然后引导听障大学生交流讨论，从而将社会主义核心价值体系有效内化。 　　四、加强专业课程教学的渗透，完善教学功效 　　专业课教学是听障大学生社会主义核心价值体系教育不可缺少的途径之一。各门专业课程本身蕴含着社会主义核心价值体系教育的内容，任课教师应该充分挖掘，在注重向听障大学生传授专业知识的同时，注重社会主义核心价值体系的渗透。如世界的物质性，物质世界的联系和发展，以及物质生产，等等，当然也包含真理与价值、培养创新意识与创新能力等，很多内容都与社会主义核心价值体系教育有关。因此，专业课程教师在教授本学科专业知识时，有意识地渗透社会主义核心价值体系教育内容是切实可行的。专业课程的教师应该积极地将本专业知识的教学与大学生社会主义核心价值体系教育结合起来，充分发挥专业课教学的渗透作用。 　　五、丰富校园文化活动形式，创新教育途径 　　校园文化活动是课堂教学的补充和延伸，多彩的校园文化是听障大学生社会主义核心价值体系教育的“隐形课堂”。健康、积极、向上的校园文化活动不仅可以充实听障大学生的课外生活，培养听障大学