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以学生社团为平台开展高校创业实践活动研究 　　摘要：高校学生创业教育应将理论学习与创业实践相结合，培养学生的职业道德和素质。文章分析了如何在高校学生社团自身凝聚力、兴趣以及创业热情的基础上，有效解决资金和师资不足以及管理模式松散的弊端，使得学生社团真正成为高校创业实践的新阵地。 中国论文网 /8/view-7218427.htm 　　关键词：学生社团；创业；实践 　　我国高校扩招已经10年有余，每年新增高校毕业生逐年递增，虽然可以说明我国现在高等教育大众化成绩显著，不过随之而来的就业竞争压力成为了各所高校和众多同学的大难题。为了解决就业问题，党中央和国务院在改进高校学生思政教育中指出，高校学生创业教育应将理论学习与创业实践相结合，培养学生的职业道德和素质。在校园文化建设中，高校学生社团成为了重要的平台，学生可以通过“第二课堂”将创业的理念融入其中，与兴趣爱好相同的同学，从实践中锻炼自己在创业中需要的才能和素质。 　　1 通过学生社团推进校园创业教育的意义 　　1.1 培养具有核心竞争力的高素质人才 　　作为社团的管理者，从社团的各种活动组织和开展中，积累了丰富的人际交往能力、统筹能力、组织管理能力以及多变的创新能力。第一，相比较于学生会、社团联合会等学生组织的主要学生干部来说，社团的管理者往往没有老师做后盾，在安排工作和人员使用上，更多地要靠个人的特长和魅力博得会员的信任和支持；第二，在社团活动这种自由性较大的平台上，学生社团管理者的欲望能得到更大的满足，发挥自身的主观能动性，可以将同样需要多变创新的创业想法融入其中。 　　1.2 培养具有团结协作精神的创业团队 　　第一，社团自身主要组成是由兴趣爱好相仿的学生相聚而成，相比较于一般的学生组织更加具有凝聚力，因而在借助共同兴趣开创某一项创业计划时，往往更容易碰撞出激情和火花。第二，学生社团的成员来自于各个学院不同专业，这使得学生社团在创业活动中，各人可利用自身的专业知识解决企业运作中的实际问题，也可以利用自身的专业思维方式解决企业的发展问题。第三，学生社团本身是个流动性的团队，往届毕业的学生可以为社团的会员们提供充足的社会市场信息，利用“传，帮，带”的模式，为学弟学妹提供榜样的作用，甚至成为校内外的创业合作伙伴，一起走向成功。 　　1.3 培养具有与时俱进的择业观和人生观 　　由于大城市就业优越的基础设施和较高的收入待遇，以及广阔的升职空间，成为众多大学生的就业首选地，相反他们不屑或是不情愿去小城市以及偏远地区发展。根据相关报道，欠发达地区的招聘条件一般都很优厚，可是去应聘的毕业生寥寥无几。可见现在大学生普遍存在不正确的择业观和人生观，可以通过社团社会实践活动，让同学们在校期间就能熟知国家最新的就业和创业政策，了解认识当下的市场形势，引导社团成员在创业道路上，明晰自己团队的产品/服务的特色和所针对的人群，科学地规划创业项目。将更多更好的创业项目带去小城市和偏远地区，为祖国的建设做奉献，从而使得当代大学生自觉养成公民意识和社会责任感。 　　2 目前学生社团推进校园创业教育的困难 　　2.1 学生社团创业组织管理不稳定 　　2.1.1 创业理念认识不足 　　在校学生群体中，不乏对创业充满激情的同学，但大部分同学更多只是停留在赚零用钱，或是创业体验的层次上，没有长远的创业计划，一旦在实际运营中遇到和期望不符的时候，就会放弃原有的创业方案，寻找更为简单的打工赚钱。 　　2.1.2 组织管理松散 　　社团进行创业实践中虽然有先天的团队优势――社团是由一群拥有相同爱好而聚集的群体，但是同时因为学生社团是一个非正式的组织机构，相比较学生会、自律会等正式学生组织机构而言，社团内部往往没有严明的管理制度，人员安排分工不明确，组织框架不完善等问题；另外学生流动性大，在社团管理层传承交接或是随着升学压力而放弃创业念头，会使得创业项目刚刚起色就草草结束。 　　2.2 学生社团创业指导师资不足 　　目前高校学生社团的指导老师数量不足，具有创业咨询能力的老师人数就更加微乎其微。首先，有的学校在推进学生社团做创业项目时，虽然指明必须有一名以上的指导老师，但往往自身有繁重的教学任务或是学工工作，并且没有相应的工作报酬，在指导过程中投入的精力并没有多少，往往使得指导老师只是徒有虚名。其次，年轻的老师尽管有精力和时间，也愿意去管理社团创业项目，但是由于自身并没有亲身创业经验，也没有相应的创业咨询指导的基础知识，因此学生在创业中遇到的实际问题不能有效的进行指导。 　　2.3 学生社团创业启动资金和场地缺乏 　　创业实践能够成功进行，其重要的条件之一是资金，目前部分高校为了支持在校学生团队创业，一般会以免费一年的房租和水电费作为优惠政策，从一定程度上减轻了学生创业的经济压力，但是