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新媒体艺术教育思路与探索 　　摘 要：电子信息时代下各种新型媒介的产生和运用对人类产生了巨大的影响，人的社会生活方式随着互联网、移动互联网、手机、微博以及微信等信息技术而改变，新媒介的运用与研究成为了时代发展的需要，作为新型专业学科的新媒体艺术教育在高校教育中迅速展开。从2002年到2015年时中国新媒体艺术教育发展经历了十三个年头，在2008年时才逐渐得到了重视并进入了快速发展时期。中国新媒体艺术进入到高校教育发展中带来了许多新的思路和新问题，作为新型专业学科如何在高校教育中顺利展开，并且科技时代的飞速发展仍将产生更多新的媒介形式，那么如何结合时代发展的步伐推动和促进中国新媒体艺术教育发展则是新媒体艺术教育发展需要探讨和面对的问题。 中国论文网 /7/view-7119053.htm 　　关键词：媒体；新媒体；艺术；教育 　　中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）29-0203-02 　　信息科技发展的时代下，当代艺术发展与科技之间的关系越来越紧密，传统艺术媒介在当代新型媒介的冲击下开始不得不转变，新媒介的产生无论是在原始形态、传播方式以及交互性上都与传统媒介有着本质上的不同。新媒体艺术通过计算机生成技术、互联网技术、互动技术、虚拟呈现技术等科技手段创造艺术作品，并通过相关的技术直接传播和展现在大众的视线当中。电子信息技术的发展产生了许多新型的媒介形式，并促使人类的交流沟通、视觉展现发生了变化，人与人，人与物之间在新媒介时代变得不同。当代艺术如何与科技相互融合，人、艺术、科技三者之间的关系如何处理这都是以前艺术发展史上不曾遇见的问题。当前的新媒体艺术专业在得到国家和社会重视的情况下，高校教育迅速将新媒体艺术纳入到教育体系当中。 　　我国最早开在艺术专业院校开展新媒体艺术教育，现如今各个综合性院校也都在相续尝试开始新媒体艺术或相关专业学科。从2002年湖北美术学院作为首先开展新媒体艺术教育的院校到如今新媒体艺术教育已经进行了十三个年头，新媒体艺术教育发展到如今是怎样的状态，遇到了那些相关的问题，在各个高校中又有哪些不同的地方值得新媒体艺术教育研究者细致分析。 　　当前的新媒体艺术教育对新媒体艺术发展有多少推动力，新媒体艺术、科技、人类以及社会之间的关系又是怎样，如何利用高校教育资源探讨和解决新媒体艺术的发展，这些都是新媒体艺术教育要解决好的问题，才能为国家发展提供优秀人才，使得新媒体艺术学科在国家高校教育中取得长远的发展和进步。 　　一、新媒体艺术的产生和发展 　　当代艺术发展尤为重要的一个特质是艺术与科技的相互结合，新媒体艺术则是当今艺术与科技结合的重要形式之一。纵观艺术发展史我们不难发现艺术家不断的打破了艺术的界限和定义，把艺术不断的推向更广泛的位置。当塞尚的油画不知道应该表现什么的时候各种艺术流派在这一时期不断出现，艺术家总想把艺术带向新的范畴，传统艺术发展中我们可以看出媒介对艺术发展的限制，1917年马塞尔.杜尚的代表作品《喷泉》成为了现代艺术发展里程碑的事件，马塞尔.杜尚将一个工业时代的小便池放进了艺术展览时可谓是对传统绘画的全盘否定。安迪.沃霍尔的艺术再现形式通常被认为是艺术和商业之间的问题，各种现成品、拼贴技巧和版画制作方式的运用正是把新的媒介语言方式运用到了艺术之中，安迪.沃霍尔的艺术方式打破了艺术和商业的界限。20世纪中后期的德国艺术家约瑟夫.博伊斯被认为是七八十年代欧洲艺术最具有影响力的领导人，他艺术涉及到了哲学、社会学、人道主义、以及人类学，并且用艺术表达方式探讨当时的政治和社会，博伊斯还提出了重要的艺术观念“人人都是艺术家”的口号。传统绘画等艺术转变为现成品同样是艺术的观念成立到商业、政治、人文、社会生活都同艺术存在有着密切关系，艺术发展的同时其边界也在无限制延伸。如今社会发展进入到了信息科技时代，人类科技水平快速发展，新时代下新型媒介的不断产生，艺术与科技之间关系的相关问题自然被带动出来。计算机硬件和软件的成熟发展为现代数码图像生成提供了条件，互联网平台的发展为数字时代提供了交流互动和展示的平台，同时手机、微博、威信、社交网络、数字电视、数字电影等新媒介为当代艺术创造提供了全新的载体。 　　二、新媒体艺术在高校教育中的发展 　　研究中国的近现代艺术发展和艺术教育时不难看出其思路主要来源于西方，当西方艺术开始被带入到中国时，早期的中国传统艺术与西方艺术产生了剧烈碰撞，但随着国家的不断发展和逐渐开放，西方艺术已经完全进入到了中国近现代艺术发展之中，可以说整个西方艺术发展史在中国开发的短短几十年里被吸收和消化了一遍。许多人认为西方艺术发展到如今已经不知道该如何向前走，德国哲学家黑格尔甚至预言艺术必将死亡，一直跟随西方艺术发展的中国艺术同样失去了方向。