不可丢掉的传家宝节俭教案.docVIP

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不可丢掉的传家宝节俭教案

《节俭日里话节俭》教学设计 ???教材分析: 本课截取了几个生活中常见的有关节俭和浪费的事例,帮助学生正确认识和理解节俭与浪费的关系,要求学生能辨析节俭和浪费的现象,并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。在日常的学习、生活中能够自觉爱惜劳动成果,不比吃穿,不浪费钱物。 教学准备: 1、充分预习课本有关这一节的内容。 2、学生调查生活中有关节俭与浪费的事例。 教学目标: 1、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 2、明白生活中如何做到节俭。 教学重点:通过学习,从生活出发和我国国情出发,认识到当今社会仍然 需要提倡节俭的原因和现实意义。? 教学难点:指导学生如何做到节俭,养成生活节俭的好习惯。 教学过程: 一、????创设情境聊节俭 你们刚学习过《一夜的工作》这篇课文。周总理简单朴素的办公条件给你们留下了深刻的印象。瞧,这就是总理的办公室。(课件)他的生活竟然如此朴素,不能不让我们感动。总理的一生都保持着一个珍贵的传家宝,这就是——节俭。(板书课题:不可丢掉的传家宝———节俭)今天,我们一起来谈谈节俭这个话题。 出示学习目标。 二、展示交流话节俭 ??1、什么是节俭?(课件) ??2、资料补充“世界节俭日”。(课件) 三、辩论赛中明节俭 1、故事引出辩论话题 自主阅读16页第二自然段的小故事。 2、对于小梅爸爸妈妈的做法,几个小朋友有不同的看法,我们一起来看看吧!(课件) 你同意哪种看法呢? 让我们一起进入今天的辩论会:我们生活在一个追求时尚的年代,提倡节俭是不合适宜的。(课件) 正方:在我们的生活中提倡节俭是必要的。 反方:在这个追求时尚的年代没有必要再节俭了。 ????3、学生双方展开辩论,教师适时补充相关资料和图片。(课件) 4、师小结:同学们谈得都不错!是啊!节俭是中华民族的优良传统。即使在今天,我们的生活好了,我们也要提倡节俭,做到物尽其用。(板书:物尽其用) 三、走进生活看节俭 师:但说起来容易,做起来难。瞧!一个生日就引起了不小的风波。 听完了故事,你认为这个小朋友做得对吗?(生作判断) 如果我是故事中的小朋友,你应该怎么劝说他呢? 师小结:从故事中,我们明白了浪费是不对的。在生活中,老师相信同学们谁都不会故意去浪费,但有时候可能会有意无意地造成了浪费。你见过哪些浪费的现象呢?(生谈浪费现象) 看来我们身边浪费的现象还真不少!同学们都是生活的有心人,用慧眼发现了这么多问题,给大家一个很好的提醒。痛心的事实告诉我们要:杜绝浪费!(板书:杜绝浪费) 四、分享故事强信心 师:但在生活中,更多的是节俭的行为。咱们班也有不少同学是坚持节俭的,谁来表扬表扬班里的好人好事呢?(生说班里节俭的故事) 原来咱们班的同学都是坚持节俭的好孩子。 五、明辨是非大家行 师:下面,我请同学们做个小裁判。请你仔细阅读19、20页的两个小故事。你认为故事中的人物做的对不对?(如果你认为他做得对的,可以表扬表扬他;如果他做得不好,应该给他怎样的建议呢?)(学生同桌之间互相说一说)(分组阅读和讨论) 看来,同学们都有一双明辨是非的慧眼。既懂得学会别人的长处,又看到了别人存在的不足,给予及时的提醒。 六、回归实际来行动 师:从刚才的第一个故事(课文的例子)我们学到了许多节俭的方法。在生活中,你还有其他节俭小窍门吗?大家小组里相互交流一下吧! 七、欣赏歌曲扬美德 节俭是一句话,是一首诗,还是一首歌。现在,让我们一起听听这首勤俭歌! 小结:同学们,节俭是中华民族的传统美德,是我们积累财富的瑰宝,无论何时我们都要发扬光大! 单元主题:我们健康成长课题二:不可丢掉的传家宝 课 题:?“?节俭日”里话节俭(活动型) 主备人:汪娟芳?? 课时:6 教学目标:? 通过辩论会学习从不同角度思考问题,认识节俭的丰富含义。 教学难点:??通过辩论会学习从不同角度思考问题。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 ? 一、预习检测 ? ? ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? 二、辩论会前的准备 ? ? ? ? ? ? ? ? 三、辩论赛 ? ? ? ? ? ? ?? ? 世界节俭日是什么时间? 为什么要确立世界节俭日? 补充:cctv光盘行动公益广告 板书课题: “ 节俭日”里话节俭 ? 出示学习目标: 通过辩论会了解到生活中人们不节俭的种种行为,学习从不同角度思考问题,认识节俭的重要意义。 ? 辩题: 我们生活在一个追求时尚的年代,提倡节俭是不合适宜的。 ? 正方:我认为现代社会仍需提倡节俭。因为—— 反方:我认为现代社会提倡节俭是不合时宜的。因为—— ? 组织学生辩论。 精讲点拨:教师在学生辩论难以进行时要适时扮演正方、反方队员助学生一臂之力。? ? 1、学生根据课前调查在全班交流。 2、认识到现实生活中还存在很多浪费现象,节俭势在必行。 ? ? ?

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