国学教学教程解析.docVIP

国学教学方案探微 一、指导思想 　国学蕴含中国古代历史与文化所特有的价值，同时也展示了中华民族的传统美德。不仅有思想教育作用，还能启迪人们的思想，增强学生素质与修养的作用。国学既是文学也是人学，又独特的审美特性和人文发展规律。我们开设国学教育，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，传承中华美德，培育民族精神，提高学生的文化素养，陶冶情操，使学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养；在文化底蕴中积淀。以此突出创新型人格的培养与现代精神的塑造。 二、教材选择 国学是文史哲的交流，以及儒释道的融合，教学中要开展课堂的多元化。《三字经》、《千字文》、《幼学琼林》、《笠翁对韵》等涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。 《千字文》是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。《千字文》短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。 高年级的学生可根据自身水平，从简单的蒙学读物到复杂的诗词歌赋引导。可参合《论语》、《大学》、《道德经》等一并讲授。 注：具体教材可去书店考察，和领导商议后再定。 三、教学方案 1、以培养国学爱好为前提，规范学生的礼仪举止，启迪智慧。 将国学经典故事以生动的形式讲授出来，不但可以加深印象，还能使学生乐此不疲。 开展诵读，培养诵读方法加深记忆。 可根据文体教学（歌、赋、序、记），也可以以培养特长为目的开展（如培养诗词写作能力）。 3、进行实践活动（在林荫树下，古道河边，进行教学）融情于景，让学生感受作者当时的写作氛围，默记于心。　　 4、将教学相实用方向引导。讲述写作要领，文章布局等。 5、采取互动教学，是课程教学具有情趣性、知识性、艺术性。 7、将书法、古典音乐等渗透到国学教学中，让学生感受中华文化的精髓。 8、组织开展国学教育专题与文化特色活动。 9、.加强把国学教育融入校园文化建设中。营造浓郁的校园国学教育育人氛围，学生置身于此，无时不刻都能受到润物细无声的熏陶感染。 四：教学对象 可分国学初、中、高级班，教材选择根据第二条。还可以开设特长班，专门讲解诗词写作的班级。 五、教学案例 教学基本信息 课题 《诗经》之《蒹葭》 年级 四年级 ?教学目标 1. 了解 《 诗经 》 的基本常识 2. 学习 《蒹葭 》，理解诗句的内容。 3.培养学生热爱祖国的历史文化，从而更加热爱自己的祖国，激发民族自豪感。 教学重难点 重点：1. 学习 《蒹葭 》，理解诗句的内容。 2.培养学生热爱祖国的历史文化，从而更加热爱自己的祖国，激发民族自豪感。 难点：品味诗歌的语言，理解诗句的内容。 教学过程 一、导入： 师：“聆听三千年华夏先民吟唱 ，感受公元前东方文明辉煌”。同步播放邓丽君《在水一方》，创设情境，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。 提问：同学们，大家刚才听到的的歌曲优美吗？谁能说出这首歌曲的名字？ 明确：电视剧 《 在水一方 》 的主题曲 《 在水一方 》 。 进一步提问：谁知道歌词的出处？ 明确：根据《诗经》中的《蒹葭》改编而成。 二、介绍《诗经》： 课前由学生自己搜集有关《诗经》的资料，课上交流。老师再根据学生说的进行补充。 《诗经》 是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》 通称为《诗》或《诗三百》，宋代儒家把它奉为经典，才称《诗经》。《诗经》共 305 篇。分为“风”“雅”“颂”三部分。 《诗经》是我国现实主义优良传统的源头，共思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深广的影响。诗歌的形式，多数为隔句用韵，并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。 这节课，我和同学们一起来学习《诗经》中的一首极其优美的抒情诗《蒹葭》。这首诗。三、学生结合注释，译读全诗。???? 教师提示：诗歌重在吟诵、品味。在译诗时，要运用联想、想象，在头脑中浮现此情此景。 三、（一）、初读，感受诗的音乐美。 1．师：通过初读诗文，初步感受诗的音乐美。要朗读好诗文，要注意读好它的节奏。要读出诗歌的音乐美，除了诗歌朗读的一般要求外，尤其要读出她的生气，读出她的音乐美。 2．下面，请同学们认真看书，听老师朗读课文。大家拿好笔，在