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与专业相融合的《数字图像处理》教学方法的探讨与实践 　　摘要：数字图像处理作为一门发展迅速的综合性学科，被广泛应用于多个领域。该学科涉及的知识门类众多，比本科教学中的其他理工科类学科所涉及的知识门类都要多。如何让数字图像处理的教学更加贴合不同专业学生的实际知识储备情况和未来就业需求，显得尤为迫切。教学实践表明，与学生专业背景相融合的教学方法，能够因材施教，提高学生的学习兴趣，找到与其他学科的结合点，更加明确学习目标，进一步激发学生的学习动力。 中国论文网 /8/view-7164574.htm 　　关键词：数字图像处理；融合专业背景 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）06-0158-02 　　Discussion and Practice of the Teaching Method of Digital Image Processing， Which is Integrated with Professional 　　ZHENG Jing，WANG Teng 　　（Yangtze University College of Arts and Sciences，Jingzhou， 434020，China ） 　　Abstract： digital image processing， as a comprehensive subject， is widely used in many fields. The discipline involved in the knowledge of many， than the undergraduate teaching in other science and engineering disciplines involved in the knowledge of more than. How to make the teaching of digital image processing more fit to the actual knowledge of different professional students and future employment needs， it is particularly urgent. Teaching practice shows that combined with the students’ professional background of teaching methods to teach students in accordance with their aptitude， improve the students’ interest in learning， find link with other disciplines， more specific learning goals， to further stimulate the students’ learning motivation. 　　Key words： digital image processing； fusion professional background 　　1 概述 　　《数字图像处理》是一门理论和实践相结合的综合性专业课程。当前，本科阶段的《数字图像处理》课程大多在电信、控制和通信、计算机等相关专业作为专业核心课程开设，也是很多专业的选修课程。其教学大多以理论教学和实验教学相结合的形式进行。 　　其中理论教学大多采用讲授基础理论、分析原理的方式，使学生对本学科的通用理论和基本算法有所了解。实验教学主要是对经典算法和常用的成熟算法的编程实践，使学生具有应用的能力，同时还要培养学生面向实际应用，设计解决方法的能力。 　　2 现状分析 　　传统的理论教学和实验教学的内容均过于刻板，不但无法适应图像处理技术的快速发展和技术实现上五花八门的图像处理问题，其形式也过于刻板，不利于学生创新思维的培养，对学生未来的就业、工作、学习也没有很大的实际意义，即使学生将来从事相关工作，也需要很长一段时间来适应现实工作的需求。 　　理论教学长期以来采用讲授方式，教师按照原理分析、算法推导、处理效果分析等顺序按部就班地进行讲述，学生可以掌握基本的原理和算法，但面对现实中复杂多变的应用需求，往往需要多种算法相结合或对已有算法的改进才能解决问题。而习惯了单一讲授模式的学生，在面对这些实际问题时，缺乏分析问题、设计解决方案、多角度解决问题的能力。 　　实验教学也存在内容和模式单一化的问题，大多由教师提出实验要求，设计好实验步骤，甚至提供示例代码，而学生要做的工作则过于简单，因此，学生没有机会去思考、研