试论高职大学生思想政治课学习动力的提升策略.docVIP

试论高职大学生思想政治课学习动力的提升策略 　　摘 要： 思想政治理论课是高职院校开展政治、道德和信念教育的主要渠道和阵地，本文对当前某些高职院校大学生思政课学习动力缺失现象进行了深入分析，在大学生思政课学习动力的内、外部两大方面提出解决对策，以激发高职大学生对思政课学习的内在动力，充分发挥思政课在人才培养中的应有作用。 中国论文网 /7/view-7191637.htm 　　关键词： 高职大学生 思政课 学习动力 提升策略 　　高职院校思政课是高职大学生德育的主渠道和主阵地，它不仅帮助在校大学生树立积极正确的世界观、人生观和价值观，同时承担着为社会培养德智体全面发展的高素质高技能人才的重要任务[1]。在高职院校人才培养实践中，思政课掌握着思想引领、道德教育、形势宣传和政策讲解的主动权和话语权，对培养青年大学生坚定的共产主义信仰和科学的世界观、人生观和价值观发挥着至关重要的作用，是一门触及大学生灵魂的人生必修课。然而，当前某些高职院校的大学生在思政课的学习过程中，在各种不利因素的相互作用下，呈现出学习动力不足的态势，高职院校思政课应有的育人功能难以得到有效发挥。如何有效提升高职生对想政课的学习动力，已经成为新形势下高职院校人才培养过程中亟须解决的问题。 　　一、高职生思政理论课学习动力不足的主要表现 　　（一）思政课学习目标模糊、缺失 　　高职院校学生在专业课程、技能课程