广州市天河区小学体育(体育与健康)水平二要点详解.docVIP

广州市天河区小学体育（体育与健康）水平二 (四年级)跑单元教学设计 一、学校：体育东路小学；地址：广州市天河区六运六街9号；邮编：510520；联系电话：0208104 二、任课教师：陈金龙、小学一级；上课年级：四年（1）班；学生人数：50人。 三、指导思想：根据《体育（1——6年级）课程标准》理念，以“健康第一”、构建师生民主地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在整个学习过程中利用分组、自我练习，启发学生自主学习、探究学习，发挥学生的自主学习能力，培养合作、实践意识、创新精神和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度，培养学生终身学习，锻炼意识。 四、教学目标： 1、知识目标：通过快速跑与游戏的教学，向学生传授快速跑的技术，掌握跑的技术。 2、能力目标：通过学习，在练习与游戏活动中，提高自己快速跑的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 3、思想目标：充分促进个性的发展，体验快速跑运动的乐趣，培养学生的交际能力和团结协作的意识。 五、学生分析：我校地处市中心，学生大部分是独生子女。四年级有6个班，各有五十多人，是男女混合进行课堂教学。由于市区的学生比较喜欢参与体育活动，特别是男同学对跑步运动有较高的兴趣。学生具有较强的表现欲望，有一定模仿和观察能力，开始具有独立思考的特点，但自我控制能力比较差。因此，在体育课堂教学中安排了快速跑的教学，对学生进行引导、启发，让学生在练习与游戏活动中尽快地掌握快速跑的规范技术。 六、教材分析：通过本次学习课的学习，培养学生跑的正确姿势，发展快速跑的能力。发展学生灵敏、速度、力量和协调素质。 培养学生主动学习、积极探索实践、自我创新以及学会与他人的合作意识、探究精神的良好习惯。 通过游戏活动,发展灵敏、快速反应的协调能力的团结协作的团队精神。 八、教学方法： 1、语言导入，教师用简练的语言导入本课学习。 2、以小组为单位自我探讨练习。 3、游戏法激发孩子们的练习热情、巩固提高站立式起跑技术动作。 九、教学基本思路：通过教师的讲解、示范----学生的模范练习-—-学生自主练习-—-小组讨论---学生展示—--评价-—-游戏活动。 参考资料： 1、陈淑林、培正小学水平二快速跑单元计划（四年级），2005.9 2、义务教育课程标准实验教师用书，体育（三-四年级）人民教育出版社，2001.11小学体育（体育与健康）水平二 (四年级)快速跑单元教学计划 任教：陈金龙 年级：四年级 时间：2005年9月 教学单 元主题 快速跑 教 学 目 标 1、通过本单元的学习，培养学生跑的正确姿势，发展快速跑的能力。 2、发展学生的灵敏性、速度、力量和协调素质 3、培养良好的合作意识，增强克服困难的自信心，促进心理健康和社会适应能力的提高。 教 学 资 源 篮球场2个、小红旗8、挂图、学生（以班为单位）、录音机、校园网等教学资源。 课 次 达成目标 学习内容 组织形式 学生活动 教师活动 第一课次 通过教师的引导，让学生复习快速跑，达到提高跑速度目的，从而激发学生学习快速跑的兴趣。组织学生进行跑有关的游戏，培养学生合作的意识。 1、多样化跑的游戏。 集体学习 自由组合 随机分组 1、自主练习、自我探究。 2、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。 1、教师提出要求，提出问题 2、语言启发，巡回指导。及时鼓励表扬。 3、讲解游戏的方法和规则，并组织学生进行游戏活动。 第二课次 通过多种有趣跑的游戏发展移位速度和动作自然、放松。培养跑的正确姿势。 1、有趣的跑 3、游戏：《猫和老鼠》 自由分组 自由组合 随机分组 1、按教师提示，学习正确的起跑 3、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。 1、提示学生，分组让学生进行各种各样有趣的跑的练习。 2、讲解示范、学习各种起跑。 3、组织学生以游戏形式进行摆臂、高抬腿练习习，并对活动进行评价。 第三课次 培养跑的正确姿势，发展快速跑能力练习；中速跑40—50米；加速跑40-50。 40米快速跑 游戏：红旗争夺战 集体学习 自由组合 随机分组 1、听口令，看手势进行跑练习，注意跑的正确姿势。 2、积极参与快速跑的练习，提高快速跑的能力。 3、遵守游戏规则，积极参与游戏活动，提高跑能力。 1快速起动与加速跑练习。 2、不同姿势听信号起跑 3、组织学生进行游戏活动，并对活动进行评价。 第四课次 培养跑的正确姿势，发展快速跑能力练习：加速跑40—50米。 要求：站立式起跑后能发挥速度。 50米快速跑 游戏：呼号追人 游戏：快速跑移物接力 男女生分组合作 自由组合 随机分组 1、小组合作，积极参与练习活动。 2、认真进行各种跑的练习提高快速跑的能力。 1、组织学生参