妙极了和糟透了分析报告.ppt

那么巴德是如何面对各种各样的肯定与否定？赞扬与批评的？回到课文，勾出巴德是怎样做的？ 首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！ 用心品读这段话，说说这段话告诉了我们怎样的道理？ 这段话告诉了我们如何正确地对待生活中的“批评”与“赞扬”。在面对批评时仍然要勇往直前；在受到赞美时绝不能骄傲自满。 当年爸爸的批评像一把钢刀深深刺痛了巴德的心，可面对爸爸的否定他没有放弃自己的目标和追求，就像他说的那样： 首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这些“宣判”多么令人心碎，我绝不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！ 西师大版 六年级 语文 上册 第十课 妙极了！ 听了老师的表扬，你们有什么感受？ 但是生活中除了表扬我们还会听到另一种声音，那就是 “糟透了”。把这两个对比鲜明的词语放在一起，就是我们今天要学习的课文题目，带着对词语的理解和感受读读课题。 请大家仔细观察， 这篇课文题目和往常的课题相比它有什么特别的地方? 要弄清这个问题，就让我们走进今天的课文吧！学习之前请看自学提示： 自读课文：要求读准字音，读通句子。遇到难读的字要多读几遍！ 你能正确读出下列字音吗？ 蓬莱（lái) 船坞（wù) 抄（chāo)写 啰嗦（suō) 出售（shòu) 吝（lìn)啬 直言不讳（huì) 这些词，你还会读么？ 跋涉 不好意思 赞不绝口 兴高采烈 直截了当 争论不休 岁月流逝 精心呵护 自我陶醉 相辅相成 竭尽全力 近义词： 固执—— 争论—— 迎接—— 充分—— 平息—— 勇往直前—— 竭尽全力—— 直截了当—— 偏执 争辩 欢迎 充足 开门见山 一往无前 尽心竭力 平定 反义词： 幼稚—— 勉强—— 鼓励—— 啰嗦—— 庆幸—— 固执—— 竭尽全力—— 勇往直前—— 自愿 压制 简明 畏首畏尾 灵活（变通） 敷衍了事 倒霉 成熟 裹足不前 我要联系上下文理解这些词！ 跋涉： 相辅相成： 直言不讳： 赞不绝口： 评判： 争论不休： 幼稚： 爬山涉水。形容路程异常艰苦，也可以比喻事业方面的艰辛。 互相补充，互相配合。 说话坦率,毫无隐讳 赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。 判定（是非、胜负或优劣） 各执己见，互相辩论不停止。 形容经验不足或头脑简单 我要联系上下文理解这些词！ 流逝： 勉强： 鼓励： 小插曲： 庆幸： 直言不讳： 陶醉： 像流水一样消逝。 这里是讲究、凑合的意思。 鼓动激励，勉人向上 配置在话剧或电影等中的歌曲，比喻事情发展中插入的特殊片段。 为事情意外的得到好的结局而高兴。 直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 忘我的沉浸于某种情境中。 再读课文 再读课文，思考： 课文根据巴德的成长经过，可分为几部分？每一部分分别讲了什么？ 第一部分（1——14）： 第二部分（15——17）： 这部分讲的是作者8岁时写了第一首诗，父母对这首诗给了两种截然不同的评价以及这两种不同的评价对“我”的影响。 这一部分主要写作者成年以后再回想这件事时的感受以及从中悟出的人生道理。 我们把这几部分的内容合起来，就是文章的主要内容，这种方法叫段意连接法。 你能用这种方法说说文章的主要内容吗？ 课文主要讲： 作者8 岁时写下了生平第一首诗，妈妈的评价是“妙极了”，爸爸的评价是“糟透了”。妈妈的评价让作者非常骄傲，而爸爸的评价却让作者难过得哭起来。成年后，作者成为了一名作家，终于体会到父母不同评价对他成长所起的重要作用。 现在大家明白了为什么文章标题上的这两个词要加引号，因为这是引用爸爸妈妈评价我童年那首诗时说的话，让我们一起走进作者的童年，去聆听那给人启迪的故事。 请快速浏览课文1至14自然段，思考： 当看到“我”写的第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，我有什么反应？父亲和母亲为什么有不同的看法？ 妈妈一边读一边大声叫起来：“妙极了！巴德，真的是你写的吗？ 如果你是这位母亲看到年仅8岁的儿子写的第一首诗会是什么心情？ 带着这样的语气读读这句话 原来妙极了就是妈妈对巴德的表扬，听到妈妈表扬，巴德有什么样的表现？ 我不好意思的承认了，但心中充满了骄傲。 “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。我简直等不及了… … 是呀，满怀期