2016年高三二轮复习精品数学 难点八 立体几何中的折叠问题、最值问题和探索性问题 Word版含解析.docVIP

普通高等学校招生全国统一考试新课程标准数学科考试大纲指出，通过考试，让学生提高多种能力，其中空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力．要在立体几何学习中形成．纵观近几年全国及各省高考试题，对立体几何中的折叠问题、最值问题和探索性问题的考查逐年加重，要求学生要有较强的空间想象力和准确的计算运算能力，才能顺利解答．从实际教学和考试来看，学生对这类题看到就头疼．分析原因，首先是学生的空间想象力较弱，其次是学生对这类问题没有形成解题的模式和套路，以至于遇到类似的题目便产生畏惧心理．本文就高中阶段学习和考试出现这类问题加以总结的探讨． 1　立体几何中的折叠问题 折叠与展开问题是立体几何的两个重要问题，这两种方式的转变正是空间几何与平面几何问题转化的集中体现。处理这类题型的关键是抓住两图的特征关系。折叠问题是立体几何的一类典型问题是实践能力与创新能力考查的好素材。解答折叠问题的关键在于画好折叠前后的平面图形与立体图形，并弄清折叠前后哪些发生了变化，哪些没有发生变化。这些未变化的已知条件都是我们分析问题和解决问题的依据。满足，，是的中点，将△沿着翻折成△，使面面，分别为的中点． （1）求三棱锥的体积； （2）证明：平面； （3）证明：平面平面． 思路分析：对于翻折问题要注意翻折后的图形与翻折前的图形中的变与不变量．（1）求棱锥的体积一般找棱锥高易求的进行转换．由题意知，且，∴四边形为平行四边形，∴，即为等边三角形．由面面的性质定理，连结，则，可知平面．所以即可；（2）本题利用线面平行的判定定理去做．因为为的中点，注意利用中位线；（3）本题利用面面垂直的判定定理证明．因为∥,只需证明平面即可。连结，则．又△为等边三角形，则，得证．本题注意体现了转化的思想． （2）连接交于，连接，∵为菱形，且为的中点，∴．又面，平面，∴平面 （3）连结，则．又，，∴平面．又，∴平面．又平面，∴平面平面． 点评：本题考查了直线与平面平行、平面与平面垂直的判定和几何体的体积，以折叠问题为载体，折叠问题是考查学生空间想象能力的较好载体。如本题，不仅要求学生象解常规立几综合题一样懂得线线，线面和面面垂直的判定方法及相互转化，还要正确识别出△沿折叠而成的空间图形，更要识得折前折后有关线线、线面位置的变化情况以及有关量（边长与角）的变化情况，否则无法正确解题．这正是折叠问题的价值之所在． 2　立体几何中的最值问题 结合近年来全国各省市的高考中，考查与空间图形有关的线段、角、距离、面积、是边长为2的菱形，且，四边形是正方形，平面平面，点分别为边的中点，点是线段上一动点． （1）求证：； （2）求三棱锥的体积的最大值． 思路分析：（1）连接交于点，易证得平面，又平面，于是， 又因为点分别为边的中点，所以，故； （2）在菱形中，，于是，由三角形面积公式得，由（1）知平面，于是，要求三棱锥的体积的最大值，只需求出线段的最大值． （2）在菱形中，，于是，所以，由（1）知平面，于是，要求三棱锥的体积的最大值，只需求出线段的最大值，又点是线段上一动点，所以线段的最大值为2，此时点与点重合，故三棱锥的体积的最大值为． 点评：立体几何中经常碰到求最值问题，不少学生害怕这类问题，主要原因是难以将立体几何问题转化为平面几何问题或代数问题去求解，对立体几何的最值问题，一般可以从两方面着手：一是从问题的几何特征入手，充分利用其几何性质去解决；二是找出问题中的代数关系，建立目标函数，利用代数方法求目标函数的最值高考中立体几何试题不断出现了一些具有探索性、开放性的试题的直径，圆上两点、在直径的两侧，使，．沿直径折起，使两个半圆所在的平面互相垂直（如图乙），为的中点，为的中点．根据图乙解答下列各题： （1）求证：； （2）在弧上是否存在一点，使得平面？若存在，试确定点的位置；若不存在，请说明理由． 思路分析：（1）利用等边三角形的性质可得DE⊥AO，再利用面面垂直的性质定理即可得到平面，进而得出结论．（2）要满足∥平面，可过直线做一平面使其与平面平行，找到所做平面与弧的交点． 点评：本题考查了直线与平面垂直的判定和直线与平面平行的判定. 这类探索性题型通常是找命题成立的一个充分条件，所以解这类题采用下列二种方法：⑴通过各种探索尝试给出条件;⑵找出命题成立的必要条件，也证明充分性． 【2016届吉林省实验中学高三第五次模拟考试（理用）】如图，已知矩形所在平面垂直于直角梯形所在平面于直线，且，且∥． （Ⅰ）设点为棱中点，求证：平面； （）线段上是否存在一点，使得直线与平面所成角的正弦值等于？若存在，试确定点的位置；若不存在，请说明理由． 为原点，分别为轴，轴，轴建立空间直角坐标系，求出平面的一个法向量，由此证得结果；方法二：连结，其交点记为，连结，，从而证得四边形是平行四边形，进而由平行四边形的性