2016年高考数学二轮复习精品资料（江苏版）难点06 数列中的证明、探索性与存在性、不定方程的解等综合问题（教学案） Word版含解析.docVIP

难点六 数列中的证明、探索性与存在性、不定方程的解等综合问题 近几年的高考试卷中经常出现以数列为载体的证明、探索等综合问题问题，这类问题不仅考查学生的分析问题解决问题以及探索能力，而且给学生提供了创新思维的空间．现将这类问题的解法总结如下，供同学们学习时参考． I 等差数列、等比数列的证明问题 有关证明、和有差别，前者必须加上“”，否则时无意义；在等比数列中一样有：时，有（常数）；②时，有（常数）． 例1．【2015江苏高考，20】（本小题满分16分） 设是各项为正数且公差为d的等差数列 （1）证明：依次成等比数列； （2）是否存在，使得依次成等比数列，并说明理由； （3）是否存在及正整数，使得依次成等比数列，并说 明理由. 【答案】（1）详见解析（2）不存在（3）不存在 【解析】 ，从而将方程的解转化为研究函数零点情况，这个函数需要利用二次求导才可确定其在上无零点 试题解析：（1）证明：因为（，，）是同一个常数， 所以，，，依次构成等比数列． 再将这两式相除，化简得（）． 点评：对于数列与几何图形相结合的问题，通常利用几何知识，并结合图形，得出关于数列相邻项与之间的关系，然后根据这个递推关系，结合所求内容变形，得出通项公式或其他所求结论．对于数列求和问题，若数列的通项公式由等差与等比数列的积构成的数列时，通常是利用前n项和乘以公比，然后错位相减解决． 方法二：性质法 是等差数列，是等比数列，这是证明数列为等差（等比）数列的另一种主要方法． 例2．【盐城市2015届高三年级第三次模拟考试】(本小题满分16分) 设函数（其中），存在无穷数列，使得. （1）求（用表示）； （2）时，，的前项和为，求证：； （3）若数列是公差不为零的等差数列，求的通项公式. ；（2）证明略，详见解析；（3）. 【解析】 （2）由，考虑的系数，则有， 得，即， 所以数列单调递增，且， 所以， 当时，. II 数列中探索与存在性问题 数列探索性问题主要表现为存在型，解答的一般策略：先假设所探求对象存在或结论成立，以此假设为前提条件进行运算或逻辑推理，若由此推出矛盾，则假设不成立，从而得到“否定”的结论，即不存在．若推理不出现矛盾，能求得在范围内的数值或图形，就得到肯定的结论，即得到存在的结果．范围内的数值16分） 设数列的通项公式为，数列定义如下：对于正整数，是使得不等式成立的所有中的最小值. （1）若，求; （2）若，求数列的前项和公式; （3）是否存在和，使得？如果存在，求和的取值范围？如果不存在，请说明理由. 【答案】（1）；（2）；（3）. 【解析】 试题分析：(1)已知说明，要求，只要求得不等式的最小整数解即可；（2）同样，为了求，我们要解不等式，即，因此按的奇偶分类讨论：当时，，当时，，这样在求数列的前项和时也要分组求和，奇数项一起，偶数项一起分别求和；（3）存在性命题，都是假设存在，然后计算，本题假设存在的意思就是说不等式的最小整数解为，由于，因此，则，即对任意的正整数都成立.于是有，，代入上式又得.故结论为存在. 试题解析：（1）由题意，得，解，则，所以成立的所有中的最小整数为7，即. 例2【江苏省淮安市2015届高三第五次模拟考试】（本小题满分16分） 在数列中，已知，，且，，成等差数列，，，也成等差数列． （1）求证：是等比数列； （2）设是不超过100的正整数，求使成立的所有数对．，； 【解析】