《黄山奇石》田丹(说课稿演示文稿)要点.ppt

一、教材分析 《黄山奇石》是教科版小学语文二年级下册一篇课文，课文介绍了景色奇特的黄山奇石。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，教学时充分让学生感悟到“奇”中所蕴含的“趣”，以“读——悟——议——赏——再读——想”为主线，让学生真正体会到“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的魅力所在。 二、学情分析 二年级学生思维敏捷，想象力丰富，敢想敢说。针对这一特点，我为学生提供的广阔的思维空间，让每一位学生都尽情展示自己的思维成果。 三、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。 2、背诵自己喜欢的部分。培养观察和想象力。 3、培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的情感。 四、教学重点难点 教学重点：赏析优美词句，展开合理的想象。 教学难点：体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。 五、教法学法 教法：根据教学目标结合教材特色，我将采用“图文结合法、自主探究法、朗读感悟法”来组织教学，以读为中心，导之以读，导之以思，导之以说。把读贯穿全部教学之中。 学法：以学生为主体，教师为主导，读书为根本的三为主原则，让学生运用朗读、质疑、讨论、想象的学习方式，来完成本课的学习。 六、教学流程 教学环节分为三个部分 ： 1、初读质疑，明确目标　 2、细读解疑，突破重难点 3、全员参与，体验创新 （一）初读质疑，明确目标　 1、看了课题你想知道什么？ 2、有哪些疑问？ （二）细读解疑，突破重难点 1、读： 1)要求读准字音，把课文读正确读流利。 2)可借助拼音读准生字，纠正易 读错的字音。 2、悟： 1)就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 2)“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 3)在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海” 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都[dū]峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 （二）细读解疑，突破重难点 3、议：1）哪些景象最吸引你？ 2）你认为奇在什么地方？ 4、赏：体会文中描绘的情景的基础上再次直观感受到奇石的与众不同。 （二）细读解疑，突破重难点 5、再读：再一次为黄山的奇特所折服。 6、想：1）你的心情又如何昵? 2）又会说些什么呢? 3）黄山奇石还有哪些奇特的石头呢? （三）全员参与，体验创新 在这一环节中，我充分为学生设计了丰富多彩的活动方式、有朗读、当导游、讲故事、画画等。只有学生主动充分参与到教学活动中，他们的主体性才能真正得以体现。学生通过各种活动加深了对课文的理解，锻炼了自身的能力，体现了语文教学的创造性和实践性。 六、板书设计 1、黄山奇石 仙桃石 飞 落 猴子观海 抱 蹲 望 仙人指路 站 伸 指 金鸡叫天都 伸 啼 叫 奇 趣 七、效果预测 教学中这节课教学环节清晰，把学生主体性与主动性充分发挥。学生通过学习，在知识、技能、情感等方面都的得到了较好的提高和发展。本节课充分体现开放性、自主性、实践性和探究性的特点。教学中以多种形式的活动为学生提供了广阔的展示空间，极大地调动了学生的学习兴趣，全情投入到学习中来，使课堂教学取得了事半功倍的效果。 各位评委、各位老师 * * 依安县实验小学 刘畅 我主要从以下七个方面进行阐述 1、 教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重点难点 5、教法学法 6、教学流程 7、板书设计 8、效果预测  奇石 怪松 云海 温泉 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。