《美极了和糟透了》要点.ppt

课文主要写了一件什么事？ 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 再读课文，小组合作探究： 五、写一段话。 　　 把你的一篇作文或是一幅绘画作品送给爸爸妈妈看。请写下他们的意见，并写出你自己的真切感受。 　一、在括号里填上合适的表示人物动作的词语。 　　1.“他晚上七点钟回来。”母亲（　）着我的脑袋，笑着说。 　　2.“这是什么？”他伸手（　）起了我的诗。 　　3.我（　）出饭厅，（　）自己的房间，（　）到床上失声（　）起来。 　　 　　 三、把下面的词语补充完整，再选择一个词语写一句完整的话。 得（　）扬扬 迫不（　）待 （　）怀信心 一如（　）往 引入（　）途 （　）往直前 　　 四、指出下列句子用的是什么修辞手法。 　　1.月亮不好意思地躲进云朵里。（　） 　　2.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（　） 　　3.是谁创造了世界？是我们劳动群众。（　） 　　4.保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（　） 　　　　 * * * * * * “美极了”和“糟透了” 巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》、《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 初读课文，整体感知： 1、自由读课文，读正确，读通顺。 2、想一想：课文主要讲了一件什么事？ 劝慰 直截了当 呜咽 勉强 跋涉 牢骚 餐桌 出版 兴高采烈 好莱坞 勇往直前 竭尽全力 相辅相成 课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_____”划出. 父亲又是怎样评价的?用” ﹏﹏”划出. 妈妈边读边嚷了起来：“美极了！巴德，真是你写的吗？ “不过，巴德创造了一个奇迹，”妈妈劝慰道，“他写了一首诗！写的真美！” 妈妈边读边嚷了起来：“美极了！巴德，真是你写的吗？ “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲的心情： 巴迪的反应： 抄写、花边、焦急地等待 母亲的评价： 高兴、兴奋、激动 美极了 骄傲、自豪、兴高采烈、期望能再得到父亲的赞赏 “依我看，诗写得糟透了。”爸爸将诗稿放回盘子里。 “我不明白，”父亲并不退让，“世上劣诗已经太多了？” 这两次评价有什么相同点和不同点？ “依我看，这首诗写糟透了。”父亲将诗稿放回盘子里。 “精彩极了”和“糟糕透了” 父亲的评价：糟透了 巴迪的反应：委屈伤心、痛苦的呜咽、失望悲伤 我再也无法忍耐，从餐厅跑回卧室，一头扑倒在床上，痛苦的呜咽着。 正所谓”期望越大，失望越大。“联系上下文此刻巴迪会想什么呢？ 我感到庆幸 —— 从我孩提时代起，就既有爱说“美极了”的母亲，又有爱说“糟透了”的父亲。他们都是出于对我的爱。 1、我庆幸什么？ 2、破折号什么作用？ 父亲 评价 成年后“我”的体会 几年后“我”的 认识 当时“我”的 表现和反应 母亲 评价 事情 我七八岁时写了第一首诗 美极了 糟透了 既腼腆又得意洋洋 迫不及待地等待父亲的夸奖 怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待 眼睛湿润，头沉重得抬不起来 再也受不了了，扑到床上痛哭起来. . 不得不承认父亲的评价是对的，的确是一首糟糕的诗 母爱的力量是灵感和创作的源泉 父亲的警告时常提醒自己要“小心、注意、总结、提高” “精彩极了”和“糟糕透了” 讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ 在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗? 说一说。 “精彩极了”和“糟糕透了” “美极了” 母亲：赞扬鼓励 父亲：批评警示 爱 把握人生方向，不断进步 和 “糟透