初中化学教程详解.doc

初中化学讲义 目录 第一讲：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 【教材内容】 1.形形色色的化学世界 2.化学对人类生活的影响 3.化学发展史 4.什么是化学（总结） 【知识目标】 1.化学研究的内容 2.化学历史人物 3.判断化学对人类生活的各种影响。 【随堂练习】 1.化学是在 、 层次上研究物质 、 、 与 的科学。 2.下列各项研究中，不属于化学研究内容的是（ ） A.利用化学研究出的航天服。B.利用化学生产出高效复合肥。 C.利用转基因技术培养新的花卉品种。 D.利用化学合成药物，抑制细菌和病毒。 3. 和 创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。 4.发现元素周期律并编制出元素周期表的是（ ） A.门捷列夫 B.拉瓦锡 C.阿伏伽德罗 D. 道尔顿 第二讲 走进化学世界 课题一：物质的变化和性质 【知识目标】 1.物理变化和化学变化 物理变化 化学变化 定义 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化 现象 物质的状态、形状可能发生变化 颜色改变、放出气体、生成沉淀等，同时伴随着放热、吸热及发光等。 举例 冰雪融化、衣服晾干、石块粉碎、铁铸成锅、蜡烛熔化等。 木材燃烧、食物腐烂、铁生锈、食物消化、葡萄酿酒、植物光合作用等。 本质区别 是否有新物质生成。 联系 物质发生化学变化时一定伴随发生物理变化，但发生物理变化时不一定同时发生化学变化。 【随堂练习】 1. 下列诗句中分别发生是什么变化？ 千锤万凿出深山— ；烈火焚烧若等闲— ；粉身碎骨浑不怕— ；要留清白在人间— ； 只要功夫深，铁柞磨成针 ；冰冻三尺非一日之寒 ； 百炼成钢 ；点石成金 ；蜡炬成灰 。 2.物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 定义 物质不需要化学变化就表现出来的性质。 物质在化学变化中表现出来的性质。 表现 颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、导电性等。 氧化性、可燃性、助燃性、腐蚀性、毒性、酸性、碱性等。 区别 是否需要发生化学变化才能表现。 【随堂练习】 3.下列生活中的一些做法，主要利用物质化学性质的是( ) A.不锈钢制成炊具 B.用活性炭除去冰箱中的异味 C.用粮食酿酒 D.榨取果汁 4. 下列物质的用途，主要不是由其化学性质决定的是( ) A.氮气用作保护气 B.活性炭用于除去冰箱中的异味 C.酒精做燃料 D.氧气用于炼钢 5.下图所示物质的用途中，主要是利用其化学性质的是( ) A. B.用玻璃刀头上镶的金刚石来裁玻璃 用氢气做高能燃料 C. D.用石墨做干电池的电极 用大理石做天安门前的华表 【课后作业】 6.下下列变化中，属于化学变化的是A．用自来水制蒸馏水　　　 B．用木材制桌椅 C．用液态空气制氧气　　　 D．用高锰酸钾制氧气 15. 下列物质的用途与性质不对应的是（ ） A.食品包装中充氮气以防腐——常温下氮气的化学性质不活泼 B.一氧化碳用于冶炼金属——一氧化碳具有可燃性 C.稀有气体能制成多种用途的电光源——稀有气体在通电时发出不同颜色的光 D.干冰可用做制冷剂—— 干冰升华吸热3.对蜡烛及其燃烧的探究； 2. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪” Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾 Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃 3. 有三瓶气体，分别盛有空气、氧气和人体呼出的气体，请你用一种实验方法把它们区分开来。 【课后作业】 4. 化学研究的对象是（ ） A.物体 B.实验 C.物质 D.运动 5. 化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（ ） A.猜想 B. 推理 C.计算 D.实验 6. 下列叙述中不正确的是（ ） A.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 B.化学是一门以实验为基础的科学 C.阿伏伽德罗发现元素周期律和周期表 D.化学使世界变得更加绚丽多彩 7. 点燃蜡烛时，对实验现象描述错误的是(???)? A先熔化后燃烧? B火焰分为三层，最外层最亮? C生成水和二氧化碳? D罩在火焰上的烧杯内壁出现水杯 8. 通过观察蜡