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2013年小学教师考试教育心理学章节习题及答案10 一、单项选择题 道德行为是衡量品德最重要的标志。 态度是通过学习形成的，不是天生的。 个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为态度的认知。 二、填空题 1. 态度的结构包括__认知成分__、__情感成分__和行为成分。 2.道德是依靠社会舆论力量和人们内心信念支持的__行为规范__和准则的总和。 3.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的__心理特征__和_倾向___. 4.态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的稳定的__心理倾向__。 5.从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏_认识与体验___，跟随他人行动的现象。 6.服从是指在权威的命令、社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与_规范要求___一致的行为。 7.认同实质上就是对榜样的____，其出发点就是试图与榜样一致。 8.道德认识的结果是获得有关的____，形成____。 9.道德情感从表现形式上看主要包括____、想像的道德情感和____三种。 10.道德认识是对____及其执行意义的认识。 11.道德情感是伴随着____而产生的一种内心体验。 12.____是实现道德动机的行为意向及外部表现。 13.道德行为是个体在一定的____指引和____激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。 14.依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为____和____。 15.按照皮亚杰的理论，服从外部规则只根据行为后果判断对错的儿童属于____阶段。 16.根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为____和____。 17.根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段____和____。 18.皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“____”方式来考虑问题。 19.一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为____、认同、____。 20.根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是____和____。 三、简答题 1.简述态度的结构。 2.影响态度和品德学习的内部条件有哪些? 3.良好态度与品德常用的培养方法有哪些? 4.学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些? 5.如何培养学生良好的道德行为习惯? 6.品德不良行为与过错行为的关系如何? 四、论述题 1.论述品德的心理结构及其相互关系。 2.请阐述柯尔伯格的三种水平六个阶段理论。 3.论述利用群体约定培养学生的态度与品德的基本操作程序。 4.论述态度与品德学习的一般过程。 5.联系实际，谈谈在态度与品德的培养中，如何才能进行有效的说服? 答案 二、填空题 1.认知成分情感成分 2.行为规范 3.心理特征倾向 4.心理倾向 5.认识与体验 6.规范要求 7.模仿 8.道德观念道德信念 9.直觉的道德情感伦理的道德情感 10.道德规范 11.道德观念 12.道德行为 13.道德认识 道德情感 14.他律道德阶段 自律道德阶段 15.权威 16.惩罚服从取向 相对功利取向 17.社会契约取向 普遍伦理取向 18.自我中心 19.依从 内化 20.认知能力社会关系 三、简答题 1.【参考答案】 态度是通过学习而形成的、主体对客体做出反应时所具有的稳定的心理倾向。态度是通过学习而形成的，不是天生的，具有明显的社会性。态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分。 (1)态度的认知成分。指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 (2)态度的情感成分。指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。 (3)态度的行为成分。指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。一般情况下，态度的上述三种成分是一致的，但有时也可能不一致。 2.【参考答案】 (1)认知失调。人类具有一种维持平衡和一致性的需要，即力求维持自己的观点、信念的一致，以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调时，就会有不愉快或紧张的感受，个体就试图通过改变自己的观点或信念，以达到新的平衡。认知失调是态度改变的先决条件。 (2)态度定势。个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。假如学生对教师有消极的态度定势，则教师的教诲与要求可能会成为耳旁风，甚至引发冲突。 (3)道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个l体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不 同程度的影响。 3.【参考答案】 教师