春八级语文下册(人教)教学课件+海燕(共精要.pptVIP

学习目标 1、了解作者及写作背景，积累文中生字词。 2、有感情的读文，感知文意，把握海燕的形象。 学习目标 1、理解象征手法在文中的运用及其作用。 2、分辨并体会比喻、拟人、反复等修辞及其作用。 大海 ——象征广大人民群众的力量 乌云 闪电 雷声 狂风 ——象征黑暗的反革命势力 * * * * * * 海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。 海 燕 作者： 高尔基 作者介绍 高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 思考：这是 的海燕 听课文朗读，初步感知内容 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号 号叫 口号 晃 一晃 晃动 吓 吓唬 恐吓 Shēn yín qiè fěi lüè wānyán 注音： háo hào hu?ng huàng xià hè 跳读并勾划文中描写海燕的语段，思考： 这是一只 的海燕。 如果说《海燕》是一幅富有音乐节律和流动感的油画。你能用简洁的语言概括一下作者所描绘的三幅画面吗？ 第一幅：（1—6）暴风雨孕育之时的海景图 第二幅：（7—11）暴风雨迫近之时的海景图 第三幅：（12—16）暴风雨即将来临之时的海图 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。 心理 动作 企鹅 海鸭 海鸥 海燕 对象 高傲地飞翔，勇敢地叫喊 欢乐　渴望 呻吟飞窜掩藏 恐惧 呻吟 吓坏 躲藏 胆怯 填　　表 2.为什么还要写到其他三种动物呢？ 1.它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 2.为什么还要写到其他三种动物呢？ 1.它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。 暴风雨 海 燕 作者： 高尔基 写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感。 作用： 了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量 海 燕 ——象征勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。 海 鸥 ——象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者 海 鸭 企鹅 * * * *