世界文化之旅（说课稿）.pptVIP

一、说课程标准 本节课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。” 二、说教材 丰富多彩的文化：了解各国不同的节日和习俗。 和谐的文化乐章：文化没有优劣之别，既尊重 本国文化，又尊重其他国家和民族文化。 三、说学情 越来越多的外国文化涌入中国。 有的同学一味的追求韩流、日流。 有的同学乐忠于过一些洋节日。 四、说教学目标 知识目标：了解文化的多样性和丰富性，知道 在面对文化差异时应持有的正确态度。 能力目标：加深对不同文化的了解，学习其他文 化的优点和长处。 情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价 值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊 重其他民族文化的价值，反对文化霸权，以平等 的态度对待不同的文化 。 五、说重、难点 ★重点：了解文化的多样性和丰富性。 ★难点：理解因文化不同而导致行为方式的差异。 六、说教法 1、问题教学法 教师提出问题，让学生参与到教学中。从中培 养学生想象、记忆、观察的能力。 2、活动教学法 培养了学生合作探究、相互讨论的学习能力。 3、情境教学法 实现了情感态度价值观的教学。 七、说学法 自主学习法： 学生自主独立预习 收集相关节日习俗资料 合作学习法： 交流、比较、探究 八、说教学过程 （一）导入 俄罗斯文化年的各项活动深深吸引了中国人。 从这些内容中反映出俄罗斯的历史、民族精神、风俗习惯等等。让更多的中国人了解俄罗斯文化。由此导入新课内容。 介绍世界各国 ——不同的新年习俗 不同的国家 有着 不同的新年习俗 以小组为单位，展示各国的传统节日习俗。 为什么不同的国家，新年的习俗不同，又有许多不同的传统节日？ 结论：由于历史、信仰、地理位置不同，各国形成了独局一格的文化习俗。体现了文化的多样性和丰富性。 思考： 一个国家的习俗就是文化的全部吗？ 它还包括哪些内容？ 文化 文学 美术 信仰 语言 建筑 饮食 服饰 精神财富 物质财富 中国 美国 日本 我们能不能把这些千差万别的文化都统一起来，能不能推行一种文化标准？ 激烈讨论 语言的差异——望文生义 小林问：何以见得？ Jack：你们中国人的确是一个勤奋的民族。 Jack：每天早晨我经过街道，常常可以看到路旁的招牌写着“早点”两个大字，提醒过路上班的人不要迟到。 在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合，相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。我们要反对文化霸权。