基本不等式技术方案.doc

3.4 基本不等式 （1） 【学习目标】 1、探索并了解基本不等式； 2、了解基本不等式的不同证明方法，体会不等式证明的常用思路. 【重点难点】 基本不等式的证明. 【自主学习】 1．阅读并用计算器验证P88表格中的数据，可得结论: ; 2．两个a、b正数的算术平均数是 ，几何平均数是 ； 3．阅读P89的三种证明方法，体会不等式证明的常用思路； 4．你能理解下列图形所表达的含义吗？ （1） （2） 图（1）中圆的半径是 ，根据相似三角形可知CD= ，由半弦长不大于半径可知： ； 图（2）中设四个全等直角三角形的直角边长分别为a、b，则正方形ABCD的面积是 ， 四个直角三角形面积之和是 ，从而有不等式： 。 以上两个不等式什么时候“=”能成立？ 。 【典型例题】 例1、已知正数a、b, 方法一 方法二 方法三 【小结】： 例2、设a、b为正数，证明下列不等式成立： （1） （2） 例3、设a、b、c为正数，证明下列不等式成立，并指出何时“=”成立 （1） （2） （3）若a+b+c=1,求证： 【小结】： 【课堂练习】 1、 计算下列两个数的算术平均数与几何平均数(p0) (1) 2，8 (2) 3，12 (3) p，9p (4) 2，2p2 2、证明： （1） (2) (3) 3.4 基本不等式 （2） 【学习目标】 1、巩固强化基本不等式，并能利用基本不等式求最值； 2、培养学生严密的思维习惯. 【重点难点】 利用基本不等式求最值. 【自主学习】 1．当时，比较的大小． （运用基本不等式及比较法） 2．若； （1）当时，则的最____值为______，此时_____；_____． （2）当时，则的最____值为______，此时_____；_____． 猜测：若； （1）当时，则的最____值为______，此时_____；_____． （2）当时，则的最____值为______，此时_____；_____． 证明： 极值定理： 【典型例题】 例1、已知； （1）时，则，则的最____值为______，此时_____；_____． （2），则的最____值为______，此时_____；_____． 利用基本不等式求最值，必须满足的条件： 一、正 二、定 三、相等 例2、已知函数，求此函数的最小值． 思考：，的最小值． 例4、（1）已知为正数，且,求的最大值. （2）已知，，，求的最小值； （3）已知，且，求的最小值 【小结】：利用基本不等式求最大值或最小值时注意：（一正二定三相等） （1），一定是正数；（2）求积的最大值，应看和是否为定值；求和的最小值时，看积是否定值；（3）等号是否能够成立． 【课堂练习】 1．若； （1）当时，则的最____值为______，此时_____；_____． （2）已知，，且，求的最大值． 2、用两种方法求函数，的最大值. 3、求函数的值域. 4、已知函数满足，求的最小值. 3.4 基本不等式 （3） 【学习目标】 1、能运用基本不等式解决实际问题中的最佳问题; 2、培养、提高阅读能力、分析问题、解决问题的能力. 【重点难点】 利用基本不等式解决实际问题. 【自主学习】 一、复习基本不等式及常见变形： 1、___________________;2、___________________;3、_______________________. 二、阅读P89例1，回答问题： 1、解决该问题首先要______________________,并能写出变量的_____________. 2、列出目标函数________________________; 3、由两个函数与的和是定值，可得积有最_________值. 4、并指出当且仅当=______________时，面积有最大值. 5、得出解此类应用题的一般步骤： 【典型例题】 例1、用长为的铁丝围成一个矩形，怎样才能使所围矩形的面积最大？ 例2、某工厂建造一个无盖的长方体蓄水池，其容积为4800，深度为3，如果池底每1