课堂教学设计实施说课程分析.ppt

课程的整体设计 学习内容与日程安排 成绩评定 课程整体设计 是对课程的各个方面作出规划和安排。 它常常涉及课程的理念、课程目的、课程内容、课程评价、课程结构等各个范畴，在每一个范畴都提出具体的观点、主张、以及实现这些观点和主张的程序和方法，并且经常形成特定的教学模式。课程设计所表现出来的特点和倾向性，在很大程度上是由研究者自身在这些问题上的认识水平和倾向性所决定的 。 什么是“说课程” “说课程”的涵义： 是教师在没有学生参与的情况下，向听众介绍自己对某一门课程的理解以及教学设计，交流教学经验，以优化教学设计，提高教师群体的专业化素质等为目的的一种有组织的教研活动。 开展“说课程”活动的意义： A使教师对所授课程在专业培养中的作用有更清晰的理解，对课程建设与改革有更深刻的认识，以此推进课程建设与改革，提高教学质量。 B 促进教师间、课程间交流与学习，是教师提高素质、实现专业成长的有效途径。 课程整体设计基本的内容结构 一、管理信息 课程名称： 课程代码: 制 定 者： 制定时间： 所在部门： 批 准 人: 二、基本信息 学 分： 学 时： 教学对象： 课程性质： 先修课程： 后续课程： 三、教学对象分析 四、课程设计指导思想 课程整体设计基本的内容结构 五、课程设计内涵 1．课程目标设计 1.1能力目标 1.2知识目标